ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

รายงานการประเมินโครงการบริหารจัดการสถานศึกษาเพื่อพัฒนาคุณลักษณะพลเมืองที่ดีตามแนวทางพระบรมราโชบายด้านการศึกษาในรัชกาลที่ 10 โรงเรียนเทศบาลบ้านเสนารังสรรค์ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ประเมินบริบทของโครงการ (Context Evaluation) 2) ประเมินปัจจัยนำเข้าของโครงการ (Input Evaluation) 3) ประเมินกระบวนการดำเนินงานของโครงการ (Process Evaluation) และ 4) ประเมินผลลัพธ์ของโครงการ (Product Evaluation) กลุ่มตัวอย่างประกอบด้วยผู้บริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษา นักเรียน และผู้ปกครอง รวมทั้งสิ้น 250 คน โดยเลือกแบบสุ่มอย่างมีชั้น (Stratified Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้คือแบบสอบถามที่ผ่านการตรวจสอบความตรงเชิงเนื้อหา (IOC = 0.80–1.00) และมีค่าความเชื่อมั่นสูง (Cronbach’s Alpha = 0.84–0.91) การวิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าความถี่ (f) ค่าร้อยละ (%) ค่าเฉลี่ย (Xbar) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และการวิเคราะห์เนื้อหา (Content Analysis) ผลการประเมินพบว่า 1. ผลการประเมินบริบทของโครงการ โดยภาพรวมอยู่ ในระดับมาก (Xbar = 4.25, S.D. = 0.50) โดยทุกด้าน มีผลการประเมินอยู่ในระดับมาก โดยเรียงลำดับผลการประเมินสูงสุดไปหาต่ำสุด คือ ด้านความสอดคล้องกับนโยบาย ด้านความต้องการจำเป็น และด้านความเหมาะสมของโครงการ 2. ผลการประเมินปัจจัยนำเข้า โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก (Xbar = 4.10, S.D. = 0.55) โดยรายการที่มีผลประเมินสูงสุดคือ ความพร้อมของบุคลากรและทรัพยากร การมีส่วนร่วมของคณะกรรมการดำเนินงาน และความเหมาะสมของแผนปฏิบัติการ 3. ผลการประเมินกระบวนการดำเนินงาน โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (Xbar = 4.50, S.D. = 0.20) ทุกด้านอยู่ในระดับมากที่สุด เรียงลำดับผลการประเมินสูงสุดไปหาต่ำสุด คือ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ การจัดกิจกรรมส่งเสริมคุณลักษณะพลเมืองดี การนิเทศติดตาม และการมีส่วนร่วมของภาคีเครือข่าย 4. ผลการประเมินผลลัพธ์ของโครงการ โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก (Xbar = 4.15, S.D. = 0.60) ทุกด้านอยู่ในระดับมาก โดยเรียงลำดับผลการประเมินสูงสุดไปหาต่ำสุด คือ พฤติกรรมด้านความรับผิดชอบ ความมีระเบียบวินัย จิตสาธารณะ ความซื่อสัตย์ และการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองและชุมชน

โครงการนี้ประสบความสำเร็จตามวัตถุประสงค์ทุกด้าน สะท้อนถึงบทบาทภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาในการขับเคลื่อนการพัฒนาคุณลักษณะพลเมืองดีของนักเรียนอย่างเป็นระบบและยั่งยืน อีกทั้งสามารถใช้เป็นแนวทางให้สถานศึกษาอื่นนำไปปรับใช้เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้เป็นพลเมืองคุณภาพในศตวรรษที่ 21 ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ทั้งนี้ ควรได้รับการสนับสนุนให้ดำเนินโครงการอย่างต่อเนื่อง พร้อมทั้งเพิ่มเติมกิจกรรมที่หลากหลายและสอดคล้องกับบริบทปัจจุบัน และควรมีการประเมินโครงการอย่างสม่ำเสมอ เพื่อให้ได้ข้อมูลสารสนเทศที่เป็นประโยชน์ต่อการตัดสินใจเชิงนโยบายและการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษาอย่างยั่งยืน

คำสำคัญ: การประเมินโครงการ, กลยุทธ์การบริหารจัดการ, คุณลักษณะพลเมืองดี, พระบรมราโชบายด้านการศึกษา, รัชกาลที่ 10

เว็บน่าสนใจ