ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง: การพัฒนาการจัดการเรียนรู้แบบสร้างสรรค์เป็นฐาน(CBL) ร่วมกับเทคนิค KWL Plus เพื่อพัฒนาทักษะการคิดแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ รายวิชาสังคมศึกษา เรื่อง ภัยพิบัติในประเทศไทย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนวัดล้านตอง

ผู้จัดทำ: นางสาวกนกวรรณ กันตีมูล

ปีที่จัดทำ: 2567

บทคัดย่อ

การจัดทำนวัตกรรมการศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1)พัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้แบบสร้างสรรค์เป็นฐาน(CBL) ร่วมกับเทคนิค KWL Plus เพื่อพัฒนาทักษะการคิดแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ รายวิชา สังคมศึกษา เรื่อง ภัยพิบัติในประเทศไทย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 2)เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียน วิชาสังคมศึกษา เรื่อง ภัยพิบัติในประเทศไทย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบสร้างสรรค์เป็นฐาน(CBL) ร่วมกับเทคนิค KWL Plus 3)เพื่อพัฒนาทักษะการคิดแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ด้วยการจัดการเรียนรู้แบบสร้างสรรค์เป็นฐาน(CBL) ร่วมกับเทคนิค KWL Plus วิชาสังคมศึกษา เรื่อง ภัยพิบัติในประเทศไทย 4)ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้แบบสร้างสรรค์เป็นฐาน(CBL) ร่วมกับเทคนิค KWL Plus รายวิชาสังคมศึกษา เรื่อง ภัยพิบัติในประเทศไทย เป็นนวัตกรรมเชิงปริมาณมีเครื่องมือการสร้างนวัตกรรม ประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้, แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน, แบบวัดความสามารถในการคิดแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ และแบบสอบถามความพึงพอใจ โดยมีกลุ่มตัวอย่าง จำนวน 20 คน คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 โนงเรียนวัดล้านตอง ที่ได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม แล้วนำข้อมูลที่รวบรวมได้จากเครื่องมือการพัฒนานวัตกรรมวิเคราะห์โดยใช้สถิติเชิงพรรณนา ประกอบด้วย ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติทดสอบที แบบไม่เป็นอิสระต่อกัน (t-test Dependent Samples)

ผลการพัฒนานวัตกรรมพบว่า 1) ผลการพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้แบบสร้างสรรค์เป็นฐาน(CBL) ร่วมกับเทคนิค KWL Plus เพื่อพัฒนาทักษะการคิดแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ รายวิชา สังคมศึกษา เรื่อง ภัยพิบัติในประเทศไทย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ได้แผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 7 แผน มีผลการประเมินความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด 2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 3) ความสามารถในการคิดแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ของนักเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ 4) ความพึงพอใจของนักเรียนต่อกิจกรรมการเรียนรู้แบบสร้างสรรค์เป็นฐาน(CBL) ร่วมกับเทคนิค KWL Plus อยู่ในระดับมาก

คำสำคัญ: กิจกรรมการเรียนรู้แบบสร้างสรรค์เป็นฐาน(CBL) ร่วมกับเทคนิค KWL Plus, ความสามารถในการคิดแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์

เว็บน่าสนใจ