ครูบ้านนอก

การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพแบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ (Reading comprehension) เพื่อส่งเสริมความฉลาดรู้ด้านการอ่านตามกระบวนการ PISA ด้วยการจัดการเรียนรู้แบบ Scanning Reading สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อศึกษาความสามารถการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ก่อนและหลังเรียนด้วยแบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ (Reading Comprehension) เพื่อส่งเสริมความฉลาดรู้ด้านการอ่านตามกระบวนการ PISA ด้วยการเรียนรู้แบบ Scanning Reading กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษา-ปีที่ 2.13 โรงเรียนจ่านกร้อง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพิษณุโลก อุตรดิตถ์ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 จำนวน 35 คน ระยะเวลาที่ใช้ในการทดลอง 3 ชั่วโมง ซึ่งไม่รวมเวลาในการทดสอบก่อนและหลังเรียน แบบแผนการวิจัยแบบ One Group Pretest-Posttest Design เครื่องมือที่ใช้ คือ 1) แบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ (Reading Comprehension) เพื่อส่งเสริมความฉลาดรู้ด้านการอ่านตามกระบวนการ PISA ด้วยการเรียนรู้แบบ Scanning Reading และ 2) แบบทดสอบวัดความสามารถการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ (Reading Comprehension) ด้วยการเรียนรู้แบบ Scanning Reading การวิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติโดยใช้สูตร E1/E2 ค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและสถิติค่าที (t-test for Dependent)

ผลการวิจัยพบว่า 1) แบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ ด้วยการจัดการเรียนรู้แบบ Scanning Reading สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 มีประสิทธิภาพเท่ากับ 83.33/84.67 และ 2) ความสามารถการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่เรียนด้วยแบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจฯ หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

เว็บน่าสนใจ