ครูบ้านนอก

ชื่อ รายงานการพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิชา คณิตศาสตร์ เรื่อง เศษส่วน

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้เทคนิคการสอนแบบร่วมมือ STAD ร่วมกับ

โครงงานเป็นฐาน

ผู้พัฒนา นางมัณฑณา อินธิแสง

ปีที่พัฒนา ปีการศึกษา 2568

บทคัดย่อ

การพัฒนาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์คือ 1) เพื่อพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิชา คณิตศาสตร์

เรื่อง เศษส่วน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้เทคนิคการสอนแบบร่วมมือ STAD ร่วมกับโครงงาน

เป็นฐาน ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 75/75 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของ

นักเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิชา คณิตศาสตร์ เรื่อง เศษส่วน ชั้นประถม

ศึกษาปีที่ 3 โดยใช้เทคนิคการสอนแบบร่วมมือ STAD ร่วมกับโครงงานเป็นฐาน 3) เพื่อศึกษา

พฤติกรรมความร่วมมือของนักเรียนที่เรียนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิชา คณิตศาสตร์ เรื่อง เศษส่วน

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้เทคนิคการสอนแบบร่วมมือ STAD ร่วมกับโครงงานเป็นฐาน 4) เพื่อ

ศึกษาความสามารถในการทำโครงงานของนักเรียนที่เรียนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิชา คณิตศาสตร์

เรื่อง เศษส่วน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้เทคนิคการสอนแบบร่วมมือ STAD ร่วมกับโครงงาน

เป็นฐาน

กลุ่มตัวอย่างในการพัฒนาครั้งนี้ คือนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1

ปีการศึกษา 2568 โรงเรียนองค์การบริหารส่วนจังหวัดแพร่เด่นไชยวิทยา สำนักงานกองการศึกษา

องค์การบริหารส่วนจังหวัดแพร่ สุ่มตัวอย่างโดยการเลือกแบบเจาะจง จำนวน 14 คน

เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ 1) ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิชา คณิตศาสตร์ เรื่อง เศษส่วน

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้เทคนิคการสอนแบบร่วมมือ STAD ร่วมกับโครงงานเป็นฐาน

2) แผนการจัดการเรียนรู้ วิชา คณิตศาสตร์ เรื่อง เรื่อง เศษส่วน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 และ

3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่อง เศษส่วนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3จำนวน 20 ข้อ

4) แบบประเมินพฤติกรรมความร่วมมือ 5) แบบประเมินความสามารถในการทำโครงงาน

สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ค่าร้อยละ (%) ค่าเฉลี่ย ( ) ค่าเบี่ยงเบน

มาตรฐาน และการทดสอบสมมติฐานโดยใช้ค่าที (t – test)

ผลการพัฒนาพบว่า

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิชา คณิตศาสตร์ เรื่อง เศษส่วน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้

เทคนิคการสอนแบบร่วมมือ STAD ร่วมกับโครงงานเป็นฐาน มีประสิทธิภาพ 79.69/83.85 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด 75/75

2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่เรียนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิชา คณิตศาสตร์

เรื่อง เศษส่วน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้เทคนิคการสอนแบบร่วมมือ STAD ร่วมกับโครงงาน

เป็นฐาน หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

3) พฤติกรรมความร่วมมือของนักเรียนที่เรียนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้มีพฤติกรรมความร่วมมืออยู่ในระดับมาก ( x ̅ = 3.70, S.D.= 0.10 )

4) ความสามารถในการทำโครงงานของนักเรียนที่เรียนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้

วิชา คณิตศาสตร์ เรื่อง เศษส่วน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้เทคนิคการสอนแบบร่วมมือ STAD

ร่วมกับโครงงานเป็นฐาน มีค่าเท่ากับ ร้อยละ 87.11 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด

เว็บน่าสนใจ