ครูบ้านนอก

จากการวิเคราะห์สภาพปัญหาของโรงเรียนแสนจำหน่ายวิทยา ซึ่งเป็นโรงเรียนขนาดเล็กตั้งอยู่ในเขตชนบทของจังหวัดปทุมธานี พบว่า โรงเรียนประสบปัญหาหลายประการที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน อาทิ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำกว่าเกณฑ์เฉลี่ยของประเทศ โดยเฉพาะผลการทดสอบระดับชาติ (O-NET) มีคะแนนเฉลี่ยในรายวิชาภาษาอังกฤษต่ำกว่าระดับประเทศ (สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา, 2566) การอ่านและการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนยังไม่ผ่านเกณฑ์ในหลายระดับชั้น ส่งผลต่อการพัฒนาทักษะการเรียนรู้ในระยะยาว นอกจากนี้ยังพบปัญหาในด้านการจัดการเรียนการสอนของครู เช่น ครูผู้สอนไม่ตรงตามวิชาเอก ขาดความชัดเจนในเป้าหมายการจัดการเรียนรู้ ใช้สื่อและเทคโนโลยีในระดับต่ำ และขาดการพัฒนานวัตกรรมการเรียนการสอนอย่างเป็นระบบ ขณะเดียวกันยังพบปัญหาด้านการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองและชุมชนที่ยังอยู่ในระดับต่ำ ส่งผลให้การขับเคลื่อนโรงเรียนไปสู่คุณภาพยังไม่เกิดผลอย่างเป็นรูปธรรม ด้วยสภาพปัญหาที่กล่าวมานี้ จึงเป็นที่มาของความจำเป็นในการออกแบบ นวัตกรรมการบริหารจัดการสถานศึกษาที่สามารถตอบสนองต่อปัญหาและความต้องการของโรงเรียน โดยมีเป้าหมายเพื่อยกระดับคุณภาพผู้เรียนผ่านแนวคิดการพัฒนาโรงเรียนสู่ความเป็นเลิศ รวมถึงการบริหารจัดการที่เป็นระบบใช้กระบวนการมีส่วนร่วม (Participatory Management) และยึดหลักธรรมาภิบาล (Good Governance) ผสานกับการพัฒนาการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) และความร่วมมือจากทุกภาคส่วน เพื่อให้การจัดการศึกษาสอดคล้องกับทิศทางของการพัฒนาที่ยั่งยืน (SDG4) CROWN MODEL จึงถูกออกแบบขึ้นเพื่อใช้เป็นนวัตกรรมการบริหารจัดการสถานศึกษาที่มีโครงสร้างชัดเจน ครอบคลุมการพัฒนาใน 5 ด้านสำคัญ ได้แก่

C = Collaboration การทำงานด้วยความร่วมมือกันยึดหลักการบริหารแบบมีส่วนร่วม

R = Revolutionary ปฏิวัติผู้เรียนให้พัฒนาความสามารถ เก่ง ดี มีสุขมีทักษะสมรรถนะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21

O = Oversee กำกับ ติดตามการบริหารชั้นเรียนให้มีประสิทธิภาพ

W = Work objectives ทุกฝ่ายกำหนดจุดมุ่งหมายร่วมกัน

N = New active learning management พัฒนากระบวนการเรียนรู้แบบใหม่ที่หลากหลายทันสมัยและประยุกต์ใช้เทคโนโลยี

เว็บน่าสนใจ