ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้มีจุดมุ่งหมาย เพื่อเปรียบเทียบความสามารถด้านการคิดวิเคราะห์ของเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 ก่อนและหลังการจัดประสบการณ์เรียนรู้ตามแนวคิดสะเต็มศึกษา กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ เด็กนักเรียนชาย – หญิง อายุ 5-6 ปี ชั้นอนุบาลปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 จำนวน 30 คน ที่กำลังศึกษาอยู่ในโรงเรียนวัดคู้บอน (วัฒนานันท์อุทิศ) สังกัดสำนักเขตคลองสามวา กรุงเทพมหานคร ซึ่งได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เนื่องจากเป็นห้องที่ผู้รายงานเป็นครูประจำชั้น การศึกษาครั้งนี้ใช้เครื่องมือ คือ 1) คู่มือการจัดประสบการณ์ตามแนวคิดสะเต็มศึกษาเพื่อส่งเสริมความสามารถด้านการคิดวิเคราะห์ของเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 2) แผนการจัดประสบการณ์ตามแนวคิดสะเต็มศึกษาเพื่อส่งเสริมความสามารถด้านการคิดวิเคราะห์ของเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 จำนวน 35 แผน 3) แบบประเมินความสามารถด้านการคิดวิเคราะห์ของเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 มีลักษณะเป็นแบบประเมินเชิงปฏิบัติจริง จำนวน 4 ด้าน ๆ ละ 5 ข้อ รวม 20 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าเฉลี่ย (μ) ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (σ) และทดสอบสมมติฐาน โดย t - test แบบ Dependent Sample

ผลการศึกษา

หลังการจัดประสบการณ์เรียนรู้ตามแนวคิดสะเต็มศึกษา ให้กับเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาล

ปีที่ 3 พบว่า เด็กปฐมวัยมีความสามารถด้านการคิดวิเคราะห์สูงขึ้น อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยมีค่า t เท่ากับ 14.14 และเมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่าทุกด้านมีคะแนนเฉลี่ยสูงขึ้นกว่าก่อนการจัดกิจกรรมทุกด้าน

เว็บน่าสนใจ