ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง : การพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการเชิงกลยุทธ์เพื่อพัฒนาสมรรถนะครูด้านการนำ

แผนงานและนโยบายสู่การปฏิบัติจริงและยกระดับคุณภาพผู้เรียนของโรงเรียน

นาทวีวิทยาคม

ผู้วิจัย : ว่าที่ ร.อ.ไพรินทร์ ธีระกุล

ปีที่วิจัย : 2567

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาข้อมูลพื้นฐานและความต้องการจำเป็นในการพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการเชิงกลยุทธ์ 2) พัฒนารูปแบบการบริหารจัดการเชิงกลยุทธ์ 3) ศึกษาผลการใช้รูปแบบการบริหารจัดการเชิงกลยุทธ์ และ 4) ประเมินและปรับปรุงรูปแบบการบริหารจัดการเชิงกลยุทธ์เพื่อพัฒนาสมรรถนะครูด้านการนำแผนงานและนโยบายสู่การปฏิบัติจริงและยกระดับคุณภาพผู้เรียนของโรงเรียนนาทวีวิทยาคม กลุ่มตัวอย่างประกอบด้วย ผู้บริหารสถานศึกษา 7 คน ครูผู้สอน 114 คน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน 14 คน และนักเรียน 40 คน ของโรงเรียนนา‍ทวีวิทยาคม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบประเมินความต้องการจำเป็น แบบสัมภาษณ์เชิงลึก แบบบันทึกการสนทนา แบบประเมินความสอดคล้องของรูปแบบ แบบประเมินสมรรถนะครู และแบบประเมินคุณภาพผู้เรียน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการวิจัยพบว่า 1) ความต้องการจำเป็นในการพัฒนารูปแบบโดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก (x̄ = 4.37, S.D. = 0.57) โดยด้านการพัฒนาทักษะและการฝึกอบรมมีค่าเฉลี่ยสูงสุด (x̄ = 4.51, S.D. = 0.42) สภาพปัญหาหลักคือครูมีภาระงานมาก ขาดการติดตามผลที่เป็นระบบ และทรัพยากรสนับสนุนไม่เพียงพอ 2) ผลการพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการเชิงกลยุทธ์ ได้รูปแบบ "NATHAWEE Model" ประกอบด้วย 4 องค์ประกอบ ได้แก่ (1) หลักการ เน้นการพัฒนาสมรรถนะที่จำเป็นต่อการปฏิบัติงานจริง (2) วัตถุประสงค์ เพื่อพัฒนาความรู้และทักษะของครูในการนำแผนงานไปใช้อย่างมีประสิทธิภาพ (3) ขั้นตอนการบริหารจัดการ 8 ขั้นตอนหลัก (N: พัฒนาเครือข่าย A: จัดให้เป้าหมายสอดคล้อง T: ฝึกอบรมและพัฒนา H: สร้างความสุขในการปฏิบัติงาน A: ประเมินและติดตามผล W: บูรณาการงานสู่ชั้นเรียน E: สร้างการมีส่วนร่วม E: เสริมสร้างพลังความสำเร็จ) และ (4) ระบบสนับสนุน 3T-System (T1: ครูผู้นำการเปลี่ยนแปลง T2: สร้างรอยต่อการปฏิบัติงาน T3: การใช้เทคโนโลยีอย่างมีประสิทธิภาพ) โดยรูปแบบมีความสอดคล้องและเหมาะสมในระดับมากที่สุด (x̄ = 4.83, S.D. = 0.37) 3) ผลการทดลองใช้รูปแบบโดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก (x̄ = 4.39, S.D. = 0.54) โดยสมรรถนะครูด้านการนำแผนงานสู่การปฏิบัติจริงในชั้นเรียนมีค่าเฉลี่ยสูงสุด (x-ba = 4.47, S.D. = 0.54) สมรรถนะครูโดยรวมอยู่ในระดับมาก (x̄ = 4.07, S.D. = 0.15) และคุณภาพผู้เรียนโดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก (x̄ = 3.71, S.D. = 0.16) 4) ผลการประเมินคุณภาพของรูปแบบโดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (x̄ = 4.54, S.D. = 0.60) และความพึงพอใจที่มีต่อรูปแบบโดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (x̄ = 4.56, S.D. = 0.55)

คำสำคัญ: การบริหารจัดการเชิงกลยุทธ์, สมรรถนะครู, การนำแผนงานและนโยบายสู่การปฏิบัติ, คุณภาพผู้เรียน, NATHAWEE Model

เว็บน่าสนใจ