ครูบ้านนอก

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพของรูปแบบการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาไทยโดยใช้แบบฝึกทักษะ เรื่อง การเขียนแนะนำสถานที่ โดยบูรณาการรูปแบบการสอนแบบมโนทัศน์สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนหอพระ 2) เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การเจียนแนะนำสถานที่ โดยบูรณาการรูปแบบการสอนแบบมโนทัศน์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนหอพระ 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนหอพระ ที่มีผลต่อการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาไทยโดยใช้แบบฝึกทักษะเรื่อง การเขียนแนะนำสถานที่ โดยบูรณาการรูปการณ์สอนมโนทัศน์ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้มาโดยการสุ่มแบบเจาะจง (Purposivesampling) ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/2 โรงเรียนหอพระ อำเภอเมือง จังหวัดเชียงใหม่ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2568 จำนวน 35 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และแบบสอบถามความ พึงพอใจ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลคือ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและการทดสอบค่าที (t-test)

ผลการวิจัยพบว่า

1. ผลการสร้างและหาประวิทธิภาพของแผนการจักการเรียนรู้เรื่อง เรื่อง การเขียนแนะนำ โดยบูรณาการรูปแบบการสอนมโนทัศน์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนหอพระ มีประสิทธิภาพสูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ที่กำหนดไว้คือ E1/E2 เท่ากับ 82.63/81.62

2. ผลการศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การเขียนแนะนำ โดยบูรณาการรูปแบบการสอนแบบมโนทัศน์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนหอพระ หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างนัยสำคัญทางสถิติระดับ .05

3. ผลการศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนหอพระ ที่มีผลต่อการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาไทยโดยใช้แบบฝึกทักษะเรื่อง การเขียนแนะนำ โดยบูรณาการรูปการสอนมโนทัศน์ อยู่ในระดับมากที่สุด (x = 4.54, S.D. = 0.56)

คำสำคัญ : การจัดการเรียนรู้, การอ่เขียนแนะนำ, รูปแบบการสอนมโนทัศน์

เว็บน่าสนใจ