ครูบ้านนอก

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) สร้างและหาประสิทธิภาพการจัดการเรียนรู้ เรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญวรรณคดีในบทเรียน โดยใช้กลวิธี Advance Organizer model สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านเชิงดอยให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียน เรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญวรรณคดีในบทเรียน โดยใช้กลวิธี Advance Organizer model สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านเชิงดอย และ 3) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านเชิงดอยที่มีต่อการจัดการเรียนรู้เรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญวรรณคดีในบทเรียน โดยใช้กลวิธี Advance Organizer model กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/3 โรงเรียนบ้านเชิงดอย จังหวัดเชียงใหม่ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 จำนวน 28 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และแบบสอบถามความพึงพอใจ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลคือ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและการทดสอบค่าที (t-test)

ผลการวิจัยพบว่า

1. ผลการสร้างและหาประสิทธิภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญวรรณคดีในบทเรียน โดยบูรณาการร่วมกับรูปแบบการสอนเทคนิค Advance Organizer model สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านเชิงดอย มีประสิทธิภาพสูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ที่กำหนดไว้คือ E1/E2 เท่ากับ 81.13/81.39

2. ผลการศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญวรรณคดีในบทเรียน บทเรียน โดยบูรณาการร่วมกับรูปแบบการสอนเทคนิค Advance Organizer modelสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านเชิงดอย หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยทางสถิติ .05

3. ผลการศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านเชิงดอย มีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ เรื่องการอ่านจับใจความสำคัญวรรณคดีในบทเรียน บทเรียน โดยบูรณาการร่วมกับรูปแบบการสอนเทคนิค Advance Organizer model อยู่ระดับมากที่สุด (x̄ = 3.94, S.D. = 0.82)

เว็บน่าสนใจ