ครูบ้านนอก

งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาความสามารถในการสะกดคำและจดจำคำศัพท์ภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนอนุบาลโพทะเล “รัฐบำรุง” ผ่านการใช้ เกมคำศัพท์จากเว็บไซต์ Kahoot ร่วมกับการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) โดยมีการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ที่กระตุ้นความสนใจและส่งเสริมการเรียนรู้คำศัพท์อย่างมีประสิทธิภาพ

การศึกษานี้ดำเนินการผ่านกระบวนการ PLC (Professional Learning Community) เพื่อระบุปัญหาการเรียนรู้ของนักเรียน และนำเกมมาเป็นเครื่องมือในการแก้ปัญหาการสะกดคำและจดจำคำศัพท์ กิจกรรมการเรียนรู้ถูกออกแบบให้มีลักษณะ Interactive Learning ที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมมากขึ้น โดยแบ่งออกเป็น 4 ขั้นตอนสำคัญ ได้แก่ (1) การวางแผน (Plan), (2) การดำเนินงาน (Do), (3) การตรวจสอบประเมินผล (Check), และ (4) การปรับปรุงการดำเนินงาน (Act)

ผลการศึกษาพบว่า นักเรียนมีพัฒนาการด้านการสะกดคำและจดจำคำศัพท์เพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ โดยคะแนนการประเมินหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนเฉลี่ย 70% ขึ้นไป นอกจากนี้ยังพบว่า นักเรียนมี เจตคติที่ดีขึ้นต่อการเรียนภาษาอังกฤษ และมีความสนุกสนานกับการเรียนรู้มากขึ้น อันเป็นผลมาจากการใช้เกมเป็นสื่อกลางในการเรียนรู้

ข้อค้นพบสำคัญ ของงานนี้ชี้ให้เห็นว่า การใช้เกมดิจิทัล เช่น Kahoot ในการเรียนการสอนภาษาอังกฤษสามารถช่วยเสริมสร้างความสนใจและกระตุ้นให้นักเรียนมีพัฒนาการด้านคำศัพท์ได้เป็นอย่างดี อีกทั้งยังเป็นแนวทางที่สามารถนำไปประยุกต์ใช้กับการเรียนการสอนในรายวิชาอื่น ๆ ได้อีกด้วย

คำสำคัญ: เกมคำศัพท์, การสะกดคำ, การจดจำคำศัพท์, Active Learning, Kahoot

เว็บน่าสนใจ