ครูบ้านนอก

การพัฒนากิจกรรมการเรียนรูวิชาชีววิทยา เรื่อง มนุษย์กับความยั่งยืนของสิ่งแวดล้อม โดยการจัดการเรียนรูแบบสืบเสาะหาความรู 5E (Instructional Model) รวมกับการใช้ผังมโนภาพ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที่ 6 โรงเรียนแม่กุวิทยาคม ปีการศึกษา 2567  มีวัตถุประสงค์ เพื่อเปรียบเทียบผลก่อนและหลังการใช้กิจกรรมการเรียนรูวิชาชีววิทยา เรื่อง มนุษย์กับความยั่งยืนของสิ่งแวดล้อม โดยการจัดการเรียนรูแบบสืบเสาะหาความรู 5E (Instructional Model) รวมกับการใช้ผังมโนภาพ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที่ 6 โรงเรียนแม่กุวิทยาคม ปีการศึกษา 2567 กลุ่มเป้าหมายที่ศึกษา ได้แก่ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2567 จำนวน 29 คน  เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้มี 2 ชนิด ได้แก่ 1) กิจกรรมการเรียนการสอนโดยการจัดการเรียนรูแบบสืบเสาะหาความรู 5E (Instructional Model) ร่วมกับการใช้ผังมโนภาพ เรื่อง มนุษย์กับความยั่งยืนของสิ่งแวดล้อม เวลาเรียน 15 ชั่วโมง  2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จำนวน 20 ข้อ เป็นข้อสอบเลือกตอบแบบ 4 ตัวเลือก ดำเนินการ ทดสอบก่อนเรียน ดำเนินการสอนโดยการจัดการเรียนรูแบบสืบเสาะหาความรู 5E (Instructional Model) ร่วมกับการใช้ผังมโนภาพ ทดสอบหลังเรียน เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนก่อนและหลังเรียน สถิติที่ใช้ในการวิจัย คือ ค่าเฉลี่ย และ ร้อยละ

ผลการศึกษาวิจัย พบว่า นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง มนุษย์กับความยั่งยืนของสิ่งแวดล้อม หลังการจัด กิจกรรมการเรียนการสอนโดยการจัดการเรียนรูแบบสืบเสาะหาความรู 5E (Instructional Model) ร่วมกับการใช้ผังมโนภาพ สูงกว่าก่อนจัดกิจกรรม โดยก่อนจัดกิจกรรม นักเรียนมีค่าคะแนนเฉลี่ยร้อยละ 22.59  หลังจัดกิจกรรม นักเรียนมีค่าคะแนนเฉลี่ยร้อยละ 64.83 และมีนักเรียนจำนวน 29 คน ที่มีค่าคะแนนเฉลี่ยมากกว่าร้อยละ 50 ขึ้นไป

เว็บน่าสนใจ