ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) สร้างและหาประสิทธิภาพการจัดการเรียนรู้เรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญจากบันเทิงคดี การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาไทยโดยใช้แบบฝึกทักษะ เรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญจากบันเทิงคดี โดยบูรณาการรูปแบบการสอนเทคนิค เรียนรู้ร่วมกันแบบเพื่อนคู่คิด (Think-pair-share) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนวัดแม่แก้ดน้อยโดยบูรณาการรูปแบบการสอนเทคนิคเรียนรู้ร่วมกันแบบเพื่อนคู่คิด (Think-pair-share) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนวัดแม่แก้ดน้อย ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) ศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญจากบันเทิงคดี ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนวัดแม่แก้ดน้อย โดยบูรณาการรูปแบบการสอนเทคนิค เรียนรู้ร่วมกันแบบเพื่อนคู่คิด (Think-pair-share) และ 3) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่มีต่อการใช้รูปแบบจัดการเรียนรู้วิชาภาษาไทย เรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญจากบันเทิงคดี บูรณาการรูปแบบการสอนเทคนิค เรียนรู้ร่วมกันแบบเพื่อนคู่คิด (Think-pair-share) กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/2 โรงเรียนวัดแม่แก้ดน้อย จังหวัดเชียงใหม่ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2569 จำนวน 31 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และแบบสอบถามความพึงพอใจ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลคือ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและการทดสอบค่าที (t-test)

ผลการวิจัยพบว่า

1. ผลสร้างและหาประสิทธิภาพของรูปแบบการจัดการเรียนรู้ภาษาไทยโดยใช้แบบฝึกทักษะ เรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญจากบันเทิงคดี บูรณาการรูปแบบการสอนเทคนิค เรียนรู้ร่วมกันแบบเพื่อนคู่คิด (Think-pair-share) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนวัดแม่แก้ดน้อย จังหวัดเชียงใหม่ มีประสิทธิภาพเป็นไปตามเกณฑ์ 80/80 ที่กำหนดไว้คือ (E1/E2) เท่ากับ 92.18/90.22

2. ผลศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญจากบันเทิงคดี ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนวัดแม่แก้ดน้อย จังหวัดเชียงใหม่ โดยใช้แบบฝึกทักษะบูรณาการร่วมกับรูปแบบการสอนเทคนิค เรียนรู้ร่วมกันแบบเพื่อนคู่คิด (Think-pair-share) หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

3. ผลการศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่มีต่อการใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาไทยโดยใช้แบบฝึกทักษะ เรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญจากบันเทิงคดี บูรณาการร่วมกับรูปแบบการสอนเทคนิค เรียนรู้ร่วมกันแบบเพื่อนคู่คิด (Think-pair-share) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนวัดแม่แก้ดน้อย จังหวัดเชียงใหม่ อยู่ในระดับมาก (x ̅ =4.65, S.D. =0.42)

คำสำคัญ : การจัดการเรียนรู้, การอ่านจับใจความสำคัญ, เรียนรู้ร่วมกันแบบเพื่อนคู่คิด (Think-pair-share)

เว็บน่าสนใจ