ครูบ้านนอก

จากการคัดกรอง “ความสามารถในการอ่านและการเขียน” ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2566 พบว่านักเรียนในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 พบว่ามีนักเรียนบางส่วน อ่านคำ – สะกดคำไม่ถูกต้อง และอ่านผิดเป็นส่วนมาก จึงควรหาทางพัฒนาให้นักเรียนสามารถอ่านสะกดคำ และเขียนคำให้ดีขึ้นถูกต้องตามลำดับสังเกตุได้ว่านักเรียนมีความสนใจการเรียนการสอนที่เป็นแบบฝึก ชุดฝึกหรือชุดกิจกรรมการเรียนที่มีสื่อรูปภาพประกอบ มีคำถามชวนตอบ และการเขียนคำตอบที่สั้น กะทัดรัดไม่ยาวมากจนเกินไป จึงควรหาทางพัฒนาให้นักเรียนสามารถอ่านสะกดคำ และเขียนคำให้ดีขึ้นถูกต้องตามลำดับในฐานะครูผู้สอนจึงสนใจที่จะสร้างชุดแบบฝึกการอ่านคำ – เขียนคำขึ้น เพื่อนำไปใช้พัฒนาความสามารถในการอ่านคำ - เขียนคำ ของนักเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 รวมถึงการประเมินความสามารถด้านการอ่านออก เขียนได้ของผู้เรียน (Reading Tast : RT) นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านหนองหลวง ควรได้รับการพัฒนาเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ให้สูงขึ้น

จึงได้ศึกษาหานวัตกรรมทั้งเก่าและใหม่นำมาเพื่อแก้ปัญหา จึงพบว่าการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนภาษาไทย โดยใช้แบบฝึกทักษะจะทำให้สามารถ แก้ปัญหาดังกล่าวได้ จึงได้ศึกษาแนวคิด ทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาแบบฝึกทักษะเพื่อพัฒนา ทักษะการอ่านและการเขียนสะกดคำของนักเรียนและพัฒนาการเรียนการสอนภาษาไทยให้มี ประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น

วัตถุประสงค์ของการดำเนินงาน

1. เพื่อเปรียบเทียบความสามารถในการอ่านสะกดคำ และเขียนคำ ก่อนและหลังเรียน โดยใช้

แบบฝึกการอ่านคำ และเขียนคำ

2. เพื่อพัฒนาการอ่านออก เขียนได้ของผู้เรียน (Reading Tast : RT) นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

ปีการศึกษา 2566 ให้สูงกว่าระดับประเทศ

เป้าหมายของการดำเนินงาน

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านหนองหลวง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชร เขต 1 ประจำปีการศึกษา 2566 จำนวน 20 คน

ระยะเวลาในการศึกษา

ระยะเวลาที่ใช้ในการศึกษา คือ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 จำนวน 5 ชั่วโมง ทั้งนี้ไม่รวมเวลาที่ใช้ในการทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน

เว็บน่าสนใจ