ครูบ้านนอก

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง สิ่งมีชีวิตในท้องถิ่น ของนักเรียนที่เรียนรู้ด้วยกระบวนการสอนตามวัฏจักรการเรียนรู้ 5 ขั้น (5Es) ผนวกกับเกมมิฟิเคชั่น กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 8 คน ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนบ้านผาเวียงอำเภอปัว จังหวัดเชียงใหม่ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ 1) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและ หลังเรียน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่เข้าร่วมการศึกษานี้ได้เรียนรู้ผ่านแผนการจัดการเรียนรู้ที่ผนวกกระบวนการสอนตามวัฏจักรการเรียนรู้ 5 ขั้น (5Es) กับเกมมิฟิเคชั่น (Gamification) ที่ได้นำสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อมที่อยู่บริเวณอำเภอปัว จังหวัดน่าน มาใช้ในการออกแบบเนื้อหา ซึ่งมีค่าประสิทธิภาพ E1/E2 เป็น 80.00/82.50 หลังจากที่นักเรียนเรียนรู้ผ่านแผนการจัดการเรียนรู้ข้างต้น เป็นระยะเวลา 24 ชั่วโมง พบว่าผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับผลการศึกษานี้แสดงให้เห็นว่าการจัดการเรียนรู้ที่ผนวกการสอนตามวัฏจักรการเรียนรู้ 5 ขั้น (5Es) กับเกมมิฟิเคชั่น สามารถช่วยพัฒนาผลสัมฤทธิ์ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ได้ ทั้งนี้ในการนำไปใช้ควรคำนึงถึงบริบทของสิ่งมีชีวิตในชุมชนของนักเรียนและบริบทโรงเรียน

คำสำคัญ : เกมมิฟิเคชั่น, การสอนตามวัฏจักรการเรียนรู้ 5 ขั้น, การจัดการเรียนรู้

เว็บน่าสนใจ