ครูบ้านนอก

การออกแบบและพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนเทพสถิตวิทยาเพื่อส่งเสริมสมรรถนะและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ส่งผลให้โรงเรียนเปิดแผนการเรียนที่หลากหลายเป็นจุดที่แสดงให้เห็นว่าโรงเรียนพยายามส่งเสริมและพัฒนาทั้งสมรรถนะและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียนตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ฉบับปรับปรุง 2560 และหลักสูตรท้องถิ่น ซึ่งโรงเรียนได้เปิดแผนการเรียนที่สอดคล้องกับความสนใจที่หลากหลายของผู้เรียนจำนวน 6 แผนการเรียน โดยผลการดำเนินงานจะประกอบไปด้วย หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนเทพสถิตวิทยาที่มีคุณภาพ เอกสารวิเคราะห์หลักสูตรของครูผู้สอนทุกรายวิชา แผนการจัดการเรียนรู้ครูผู้สอนทุกรายวิชา ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ผลการประเมินสมรรถนะ และผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ผลการประเมินการใช้หลักสูตร จำนวนนักเรียนที่จบการศึกษา จำนวนนักเรียนที่ศึกษาต่อและประกอบอาชีพ จำนวนนักเรียนในแต่ละปี จำนวนนักเรียนปีการศึกษา 2564 ภาคเรียนที่ 1 และ 2 เท่ากับ 1,024 คน , ปีการศึกษา 2565 ภาคเรียนที่ 1 และ 2 เท่ากับ 1,106 คน และปีการศึกษา 2566 ภาคเรียนที่ 1 และ 2 เท่ากับ 1,229 คน ซึ่งแสดงให้เห็นว่าจำนวนนักเรียนโรงเรียนเทพสถิตวิทยา มีจำนวนคนเพิ่มขึ้นในทุกปีการศึกษาตามลำดับ ปีการศึกษา 2564 ครูผู้สอนมีการประเมินสมรรถนะนักเรียนในระดับดีขึ้นไปตั้งแต่มัธยมศึกษาปีที่ 1 - 6 ทั้งภาคเรียนที่ 1 และ 2 คิดเป็นร้อยละ 100 ซึ่งหมายถึงนักเรียนทั้งหมดในปีการศึกษา 2564 ได้รับการประเมินในระดับดีขึ้นไปทุกคน ปีการศึกษา 2565 ครูผู้สอนมีการประเมินสมรรถนะนักเรียนในระดับดีขึ้นไปตั้งแต่มัธยมศึกษาปีที่ 1 - 6 ทั้งภาคเรียนที่ 1 และ 2 คิดเป็นร้อยละ 100 ซึ่งหมายถึงนักเรียนทั้งหมดในปีการศึกษา 2565 ได้รับการประเมินในระดับดีขึ้นไปทุกคน ปีการศึกษา 2566 ครูผู้สอนมีการประเมินสมรรถนะนักเรียนในระดับดีขึ้นไป ในภาคเรียนที่ 1 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 คิดเป็นร้อยละ 93.36 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 คิดเป็นร้อยละ 89.05 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 คิดเป็นร้อยละ 79.59 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 คิดเป็นร้อยละ 90.73 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 คิดเป็นร้อยละ 82.14 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 คิดเป็นร้อยละ 87.63 ในภาคเรียนที่ 2 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 คิดเป็นร้อยละ 81.77 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 คิดเป็นร้อยละ 81.33 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 คิดเป็นร้อยละ 76.53 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 คิดเป็นร้อยละ 80.09 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 คิดเป็นร้อยละ 85.71 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 คิดเป็นร้อยละ 85.42 ซึ่งหมายถึงนักเรียนมากกว่าร้อยละ 80 ในปีการศึกษา 2566 ได้รับการประเมินในระดับดีขึ้นไป ปีการศึกษา 2564 ครูผู้สอนมีการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนในระดับดีขึ้นไปตั้งแต่มัธยมศึกษาปีที่ 1 - 6 ทั้งภาคเรียนที่ 1 และ 2 คิดเป็นร้อยละ 100 ซึ่งหมายถึงนักเรียนทั้งหมดในปีการศึกษา 2564 ได้รับการประเมินในระดับดีขึ้นไปทุกคน ปีการศึกษา 2565 ครูผู้สอนมีการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนในระดับดีขึ้นไปตั้งแต่มัธยมศึกษาปีที่ 1 - 6 ทั้งภาคเรียนที่ 1 และ 2 คิดเป็นร้อยละ 100 ซึ่งหมายถึงนักเรียนทั้งหมดในปีการศึกษา 2565 ได้รับการประเมินในระดับดีขึ้นไปทุกคน ปีการศึกษา 2566 ครูผู้สอนมีการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนในระดับดีขึ้นไป ในภาคเรียนที่ 1 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 คิดเป็นร้อยละ 93.36 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 คิดเป็นร้อยละ 89.05 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 คิดเป็นร้อยละ 79.59 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 คิดเป็นร้อยละ 90.73 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 คิดเป็นร้อยละ 82.14 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 คิดเป็นร้อยละ 87.63 ในภาคเรียนที่ 2 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 คิดเป็นร้อยละ 81.77 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 คิดเป็นร้อยละ 81.33 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 คิดเป็นร้อยละ 76.53 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 คิดเป็นร้อยละ 80.09 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 คิดเป็นร้อยละ 85.71 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 คิดเป็นร้อยละ 85.42 ซึ่งหมายถึงนักเรียนมากกว่าร้อยละ 80 ในปีการศึกษา 2566 ได้รับการประเมินในระดับดี

เว็บน่าสนใจ