ครูบ้านนอก

เรื่อง การพัฒนาพฤติกรรมของนักเรียนชั้น ป.๓ โรงเรียนบ้านโพนก่อ (ราษฎร์อนุสรณ์)

โดยการใช้ “โครงการเพื่อนช่วยเพื่อน”

ความเป็นมาความสำคัญของปัญหา

การปฏิรูปการศึกษาได้กำหนดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ และเป็นความจำเป็นอย่างยิ่งที่นักเรียนทุกคนจะต้องมีวินัยในตนเอง มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่สนใจเอาใจใส่ต่อการเรียนอย่างสม่ำเสมอ จึงจะเกิดผลสัมฤทธิ์ต่อการเรียน ในฐานะคุณครูประจำชั้น พบว่านักเรียนชั้น ป.๓.... จำนวน 7 คน ขาดความรับผิดชอบต่อการส่งงานไม่สนใจการเรียนเท่าที่ควร และเข้าห้องเรียนช้าเป็นประจำ ผู้วิจัยจึงได้ประสานงานกับอาจารย์ผู้สอนในกลุ่มสาระต่างๆ ซึ่งเป็นวิชาหลัก ขอขอความร่วมมือจากเพื่อนๆ นักเรียนในห้องโดยใช้ “โครงการเพื่อนช่วยเพื่อน” เพื่อดำเนินการแก้ไขปัญหาและพัฒนาพฤติกรรมการเรียนให้ดีขึ้น

วัตถุประสงค์

เพื่อพัฒนาพฤติกรรมและวินัยการเรียนของนักเรียน

ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ

1. นักเรียนมีการพัฒนาพฤติกรรมการเรียนดีขึ้นทั้งการเข้าชั้นเรียน การตรงต่อเวลาความสนใจและเอาใจใส่ต่อการเรียน และความร่วมรับผิดชอบในการส่งงาน

2. นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น

วิธีดำเนินการวิจัย

1. กลุ่มประชากรเป้าหมาย คือนักเรียนชั้น ป.๓.... โรงเรียนบ้านโพนก่อ (ราษฎร์อนุสรณ์)

ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ จำนวน 7 คน

2. เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล คือ

1. แบบประเมินพฤติกรรมการเรียนของนักเรียนโดยอาจารย์ผู้สอน

2. แบบบันทึกพฤติกรรมการเรียนของนักเรียนโดยกลุ่มเพื่อนพี่เลี้ยง 7 คน

3. การเก็บรวบรวมข้อมูล

1. จากการประเมินผลพฤติกรรมการเรียนนักเรียนโดยคณะอาจารย์ผู้สอน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และสังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม

2. จากผลการบันทึกพฤติกรรมการเรียนนักเรียนโดยกลุ่มเพื่อนพี่เลี้ยง

4. การวิเคราะห์ข้อมูล

1. วิเคราะห์ข้อมูลจากค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ และร้อยละความก้าวหน้า

2. พิจารณาจากผลการบันทึกพฤติกรรมนักเรียนโดยเพื่อนพี่เลี้ยง

ผลการวิจัย พบว่า

1. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ โรงเรียนบ้านโพนก่อ (ราษฎร์อนุสรณ์)..... จำนวน 7 คน ที่เข้า “โครงการเพื่อนช่วยเพื่อน” มีพฤติกรรมการเรียนและวินัยในการเรียนพัฒนามากขึ้น ทั้ง 3 ด้าน คือ การเข้าห้องเรียนตรงเวลามากขึ้น ค่าเฉลี่ย 2.52 หรือร้อยละ 84.00 ความสนใจเอาใจใส่ต่อการเรียน ค่าเฉลี่ย 2.53 หรือร้อยละ 84.33 และความรับผิดชอบ ค่าเฉลี่ย 2.60 หรือร้อยละ 86.67 ซึ่งจัดอยู่ในเกณฑ์ประเมินในระดับดี

2. เมื่อพิจารณาผลการเรียนของนักเรียนจากระดับคะแนนเฉลี่ยปลายภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา.๕๖๖ พบว่านักเรียนทั้ง 7 คนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้นทุกคน

ข้อเสนอแนะ

ควรให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการประเมินพฤติกรรมของนักเรียนด้วย

เว็บน่าสนใจ