ครูบ้านนอก

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อออกแบบ พัฒนาและหาประสิทธิภาพแผนการจัดการเรียนรู้ โดยใช้รูปแบบการสอนแบบ 4 MAT ร่วมกับหนังสือนิทานพื้นบ้านชุด “สืบสานนิทานใต้” ตามเกณฑ์ 80/80 เปรียบเทียบผลการประเมินทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์ก่อน – หลังการจัดการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบการสอนแบบ 4 MAT ร่วมกับหนังสือนิทานพื้นบ้าน ชุด “สืบสานนิทานใต้” และศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบการสอนแบบ 4 MAT ร่วมกับหนังสือนิทานพื้นบ้าน ชุด “นิทานใต้” กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบ้านนาเมืองเพชร ที่กำลังศึกษาในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 จำนวน 30 คน โดยวิธีสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) ใช้ห้องเรียนเป็นหน่วยการสุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคนิค 4MAT ร่วมกับหนังสือนิทานพื้นบ้านชุด “นิทานใต้” สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 5 แผน แผนละ 2 ชั่วโมง โดยใช้เวลาเรียนปกติ 10 ชั่วโมง แบบประเมินทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์ก่อนและหลังเรียน จำนวน 30 ข้อ หนังสือนิทานพื้นบ้านชุด “นิทานใต้” และแบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่มีต่อการจัดการเรียนการสอนแบบ 4 MAT ร่วมกับหนังสือนิทานพื้นบ้านชุด “นิทานใต้” สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ยเลขคณิต ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าร้อยละ และวิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าประสิทธิภาพ (E1/ E2) และเปรียบเทียบความแตกต่างของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยการทดสอลค่า t แบบ (Dependent Samples t-test)

ผลการวิจัยพบว่า

1. การจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคนิค 4MAT ร่วมกับหนังสือนิทานพื้นบ้านชุด “นิทานใต้” สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่สร้างขึ้นมีประสิทธิภาพ 80.93/80.44 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ที่กำหนดไว้

2. ผลการประเมินทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์ของนักเรียนจากการใช้เทคนิค 4MAT ร่วมกับหนังสือนิทานพื้นบ้านชุด “นิทานใต้” สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

3. ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคนิค 4MAT ร่วมกับหนังสือนิทานพื้นบ้านชุด “นิทานใต้” ภาพรวมอยู่ในระดับ มากที่สุด โดยมีค่าเฉลี่ย (x̄) เท่ากับ 4.84 และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) เท่ากับ 0.37

เว็บน่าสนใจ