ครูบ้านนอก

การวิจัยและพัฒนานี้มีวัตถุประสงค์ คือ 1) เพื่อสร้างองค์ประกอบของพฤติกรรมบ่งชี้การสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง ของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ตัวอย่างคือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 995 คน ได้มาการจากสุ่มแบบแบ่งชั้นภูมิ เครื่องมือที่ใช้คือ แบบสอบถาม 2) เพื่อพัฒนารูปแบบการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างความสามารถในการสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง สำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กลุ่มเป้าหมายคือ ผู้เชี่ยวชาญจำนวน 5 ท่าน 3) เพื่อทดลองใช้รูปแบบการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างความสามารถในการสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง สำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ตัวอย่างคือนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จาก 2 โรงเรียน จำนวน 35 คน และ 30 คน ทำการสุ่มห้องเรียนโดยใช้วิธีการสุ่มแบบกลุ่ม ทำการทดสอบก่อนเรียน – หลังเรียน ระยะเวลาในการทดลอง 12 คาบ เครื่องมือวิจัยคือ แบบทดสอบวัดความสามารถในการสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง 4) เพื่อประเมินการใช้รูปแบบการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างความสามารถในการสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง สำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กลุ่มเป้าหมายคือผู้เกี่ยวข้องจำนวน 5 ท่าน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและการทดสอบที

ผลการวิจัยพบว่า

1. องค์ประกอบพฤติกรรมการสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ประกอบด้วย 5 องค์ประกอบ คือ 1) การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกัน 2) การค้นคว้าองค์ความรู้ 3) การสังเคราะห์องค์ความรู้ 4) การนำองค์ความรู้ไปใช้ และ 5) การบันทึกองค์ความรู้

2. รูปแบบการเรียนรู้ที่พัฒนาขึ้นประกอบด้วย 4 องค์ประกอบ คือ 1) หลักการของรูปแบบการเรียนรู้ 2) วัตถุประสงค์ของรูปแบบการเรียนรู้ 3) กระบวนการเรียนรู้ ประกอบด้วย 5 ขั้น คือ ขั้นแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกัน ขั้นแสวงหาความรู้ ขั้นบันทึกความรู้ ขั้นสังเคราะห์ความรู้ และขั้นนำความรู้ไปใช้ 4) การวัดและประเมินผล

3. ผลการทดลองใช้รูปแบบการเรียนรู้ที่พัฒนาขึ้น พบว่า ความสามารถในการสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง หลังเรียนของตัวอย่างสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

4. ผลการประเมินรูปแบบพบว่า การจัดการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบการเรียนรู้ที่พัฒนาขึ้น ในภาพรวม มีความเหมาะสมในระดับมาก

เว็บน่าสนใจ