ครูบ้านนอก

ชื่อวิจัย : การแก้ปัญหาทักษะการคิดเชื่อมโยงความรู้ วิชาประวัติศาสตร์ โดยใช้ PQAS Model ร่วมกับแบบฝึกทักษะของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ โรงเรียนบ้านวังใหม่ (ประชาอุทิศ ๒๕๑๙)

ผู้ทำวิจัย : นายปานศักดิ์ ธรรมจักร์ ตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการ

โรงเรียนบ้านวังใหม่ (ประชาอุทิศ ๒๕๑๙) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายะลา เขต 3

ปีที่วิจัย : ปีการศึกษา 2567

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อแก้ปัญหาทักษะการคิดเชื่อมโยงความรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ โรงเรียนบ้านวังใหม่ (ประชาอุทิศ ๒๕๑๙) โดยใช้ PQAS Model ร่วมกับแบบฝึกทักษะ ผู้วิจัยดำเนินการวิจัยแบ่งเป็น 3 ระยะ ได้แก่ ระยะที่ 1 วิเคราะห์สภาพปัญหาในชั้นเรียนเป็นการรวบรวมข้อมูลพฤติกรรมการเรียนรู้และสภาพปัญหาในรายวิชาประวัติศาสตร์ ระยะที่ 2 การพัฒนาการจัดการเรียนรู้ด้วย PQAS Model ร่วมกับแบบฝึกทักษะ ผู้วิจัยพบว่า การจัดการเรียนรู้ด้วย PQAS Model ร่วมกับแบบฝึกทักษะ เป็นกระบวนการเรียนรู้ที่ใช้แก้ปัญหาทักษะการคิดเชื่อมโยงความรู้ เน้นให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้อย่างเป็นระบบและช่วยพัฒนาทักษะการคิดเชื่อมโยงความรู้ให้มีประสิทธิภาพ ด้วยเหตุนี้ผู้วิจัยมีความสนใจในการจัดการเรียนรู้ด้วย PQAS Model ร่วมกับแบบฝึกทักษะ ระยะที่ 3 การนำการจัดการเรียนรู้ด้วย PQAS Model ร่วมกับแบบฝึกทักษะ ไปใช้ในการแก้ปัญหา ผู้วิจัยจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ด้วย PQAS Model ร่วมกับแบบฝึกทักษะ เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนเรียนรู้อย่างเป็นระบบ โดยนำทฤษฎี Active Learning มาใช้ในการออกแบบกิจกรรมการจัดการเรียนรู้ ซึ่งเป็นกระบวนการที่นักเรียนได้ลงมือปฏิบัติกิจกรรมการเรียนรู้ร่วมกัน เป็นผลให้นักเรียนได้ลงมือทำ มีการใช้กระบวนการคิดอย่างเป็นระบบ กล้าแสดงออก และสามารถนำเสนอผลงานตนเองได้ ทั้งนี้ยังนำการจัดการเรียนรู้ด้วย PQAS Model มาช่วยในกำหนดเป้าหมายการเรียนรู้ การประเมินผลด้านทักษะ ด้านความรู้

ผลการวิจัยพบว่า

การสำรวจพฤติกรรมการเรียนรู้และการศึกษาสภาพปัญหาในรายวิชาประวัติศาสตร์ ของของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ โรงเรียนบ้านวังใหม่ (ประชาอุทิศ ๒๕๑๙) พบว่า ปัญหาการคิดเชื่อมโยงความรู้ คือ ปัญหาในชั้นเรียนในรายวิชาประวัติศาสตร์ที่พบมากที่สุด

การแก้ปัญหาทักษะการคิดเชื่อมโยงความรู้ ผู้วิจัยศึกษานวัตกรรมในการจัดการเรียนรู้ และพัฒนาการจัดการเรียนรู้ด้วย PQAS Model ร่วมกับแบบฝึกทักษะ และพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้ด้วย PQAS Model ร่วมกับแบบฝึกทักษะ เพื่อแก้ปัญหาทักษะการคิดเชื่อมโยงความรู้ โดยให้ผู้เชี่ยวชาญด้านการสอนประวัติศาสตร์ 3 ท่าน ตรวจสอบความเหมาะสมของแผนการจัดการเรียนรู้ด้วย PQAS Model ร่วมกับแบบฝึกทักษะ ได้ค่าดัชนีความสอดคล้อง (IOC) มีค่าเท่ากับ 1.00

เมื่อพิจารณาผลการจัดการเรียนรู้ด้วยทักษะการคิดเชื่อมโยงความรู้ พบว่า การจัดการเรียนรู้ด้วย PQAS Model ร่วมกับแบบฝึกทักษะ พัฒนาทักษะการคิดเชื่อมโยงความรู้ ในระดับที่สูงขึ้น ผลการประเมินทักษะการคิดเชื่อมโยงความรู้ ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 50 ตามเกณฑ์ที่ผู้วิจัยกำหนด ซึ่งเป็นผลให้นักเรียนรู้หลักเกณฑ์การให้คะแนนที่แม่นยำ ทำให้มีผลสัมฤทธิ์ที่สูงขึ้น ดังผลที่สรุปได้ว่า จากนักเรียนทั้ง 22 คน มีคะแนนเฉลี่ยจากการทำแบบฝึกทักษะวิชาประวัติศาสตร์แต่ละกิจกรรมอยู่ในเกณฑ์ดีมาก และมีทักษะการคิดเชื่อมโยงความรู้อยู่ในเกณฑ์ดี สามารถสรุปได้จากการประเมินกิจกรรมของแบบฝึกทักษะวิชาประวัติศาสตร์ ซึ่งถือว่าการใช้ PQAS Model ร่วมกับแบบฝึกทักษะ มีผลลัพธ์ของผู้เรียนที่สามารถแก้ปัญหาทักษะการคิดเชื่อมโยงความรู้ วิชาประวัติศาสตร์ได้

เว็บน่าสนใจ