ครูบ้านนอก

การวิจัยเรื่องการพัฒนารูปแบบการบริหารสถานศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อเสริมสร้างทักษะชีวิตของนักเรียนโรงเรียนวัดสามง่าม (คงทองอนุสรณ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 1 การศึกษาครั้งนี้เป็นการวิจัยแบบผสมผสาน (Mixed-Methods) ของการวิจัยเชิงปริมาณ (Quantitative Approach) และเชิงคุณภาพ (Qualitative Approach) โดยใช้การวิจัยเชิงปริมาณเป็นการวิจัยหลัก โดยมีวัตถุประสงค์เฉพาะเพื่อ 1) ศึกษาสภาพการบริหารสถานศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเพื่อเสริมสร้างทักษะชีวิตของนักเรียนโรงเรียนวัดสามง่าม (คงทองอนุสรณ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 1 2) สร้างและตรวจสอบรูปแบบการบริหารสถานศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเพื่อเสริมสร้างทักษะชีวิตของนักเรียนโรงเรียนวัดสามง่าม (คงทองอนุสรณ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 1 3) ทดลองใช้รูปแบบการบริหารสถานศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเพื่อเสริมเสริมสร้างทักษะชีวิตของนักเรียนโรงเรียนวัดสามง่าม (คงทองอนุสรณ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 1 และ 4) ศึกษาความพึงพอใจต่อรูปแบบการบริหารสถานศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเพื่อเสริมสร้างทักษะชีวิตของนักเรียนโรงเรียนวัดสามง่าม (คงทองอนุสรณ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 1ผู้ให้ข้อมูล ได้แก่ ครูโรงเรียนวัดสามง่าม (คงทองอนุสรณ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 1 จำนวน 65 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถาม และแบบสัมภาษณ์ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการวิจัยพบว่า

1. ผลการศึกษาการศึกษาสภาพปัจจุบันและความต้องการ การบริหารสถานศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเพื่อเสริมสร้างทักษะชีวิตของนักเรียนโรงเรียนวัดสามง่าม (คงทองอนุสรณ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 1

1.1 ผลการศึกษาการศึกษาดูงานโรงเรียนที่มีความเป็นเลิศ (Best Practice) ด้านการบริหารสถานศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

การศึกษาดูงานเกี่ยวกับโรงเรียนที่มีความเป็นเลิศ (Best Practice) ด้านการบริหารสถานศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงของโรงเรียนวัดเกาะวังไทร (กิตติวัฒนาคาร) สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 1 ผู้ให้ข้อมูล ได้แก่ ผู้อำนวยการโรงเรียน ครูผู้รับผิดชอบโครงการเศรษฐกิจพอเพียง และครูผู้สอนของโรงเรียนวัดเกาะวังไทร (กิตติวัฒนาคาร) สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 1 จำนวน 3 คน ผลการสัมภาษณ์ การบริหารสถานศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเพื่อเสริมสร้างทักษะชีวิตของนักเรียนด้านการพัฒนาบุคลากร พบว่า โรงเรียนวัดเกาะวังไทร (กิตติวัฒนาคาร) ใช้ฐานข้อมูลบุคลากรมาเป็นส่วนหนึ่งของการวางแผนสร้างความรู้ ความเข้าใจให้ตระหนักในคุณค่าของหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงให้กับบุคลากรของโรงเรียน มีการจัดประชุมเพื่อวางแผนสร้างความรู้ความเข้าใจให้ตระหนักในคุณค่าของหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงให้กับบุคลากร ส่งเสริมบุคลากรให้เป็นวิทยากรด้านการดำเนินชีวิต และการปฏิบัติตนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และการนำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ด้านการพัฒนาหลักสูตรการเรียนการสอน มีการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษาบูรณาการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง จัดทำหน่วยการเรียนรู้ รวมไปถึงการนิเทศและติดตามผลการจัดการเรียนรู้เพื่อนำไปใช้ในการปรับปรุงแก้ไขในการจัดการเรียนรู้ และมีการเสริมสร้างประสบการณ์การเรียนรู้ใหม่ ๆ ให้กับผู้เรียนโดยปราชญ์ชาวบ้าน ครูจัดทำวิจัยเพื่อแก้ปัญหา และพัฒนาการจัดการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ที่บูรณาการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ และสร้างนวัตกรรมที่เกิดจากการเรียนรู้จากภูมิปัญญาท้องถิ่นโดยบูรณาการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ด้านการบริหารและการจัดการสถานศึกษา ได้มีการน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โดยการกำหนดเป็นนโยบายมาขับเคลื่อนในสถานศึกษา โดยการกำหนดเป็นวิสัยทัศน์ พันธกิจ และเป้าประสงค์ของโรงเรียน โดยมุ่งเน้นให้ทุกฝ่ายมีส่วนร่วมกำหนดเป็นแผนปฏิบัติงานประจำปีแต่ละปีการศึกษา มีการจัดสรรงบประมาณแต่ละโครงการกิจกรรมอย่างเหมาะสมคำนึงถึงความจำเป็น และด้านกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน มีการเสริมสร้างผู้เรียนให้มีเสริมสร้างทักษะชีวิตโดยบูรณาการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีการประสานความร่วมมือกับชุมชนเพื่อสร้างศูนย์การเรียนรู้พอเพียง และส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ด้วยตนเอง จัดกิจกรรมแนะแนวให้นักเรียนรู้จักการวางแผนชีวิตของตนเอง จัดกิจกรรมส่งเสริมให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้ด้วยตนเอง มีการประเมินผลกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน โดยมีแนวทางที่ชัดเจน และมีเครื่องมือวัด และประเมินผลที่หลากหลาย

ผลการสัมภาษณ์การจัดกิจกรรมเสริมสร้างทักษะชีวิตของนักเรียนโดยประยุกต์หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ด้านการจัดกิจกรรมเสริมสร้างทักษะชีวิตของนักเรียนโดยประยุกต์หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ด้านการตระหนักรู้ และเห็นคุณค่าในตนเองและผู้อื่น โรงเรียนวัดเกาะวังไทร (กิตติวัฒนาคาร) การจัดกิจกรรมเสริมสร้างทักษะชีวิตของนักเรียนโดยประยุกต์หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้านการตระหนักรู้และเห็นคุณค่าในตนเองและผู้อื่น โดยจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน และกิจกรรมส่งเสริมคุณธรรม มีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้อย่างสม่ำเสมอ และครอบครัวต้องหมั่นดูแล และเอาใจใส่ในตัวนักเรียน จัดกิจกรรมเสริมสร้างทักษะชีวิตในด้านต่าง ๆ ด้านการคิดวิเคราะห์ ตัดสินใจ และแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ ส่งเสริมให้บุคลากรในโรงเรียน จัดการคิดวิเคราะห์ ตัดสินใจ และแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ ครูจัดกิจกรรมการแยกแยะข้อมูลข่าวสาร ปัญหา และสถานการณ์รอบตัวครู การจัดกิจกรรมเสริมสร้างทักษะชีวิตของนักเรียนโดยประยุกต์หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ด้านการจัดการกับอารมณ์ และความเครียด ผู้บริหารส่งเสริมการจัดกิจกรรมเสริมสร้างทักษะชีวิตของนักเรียนโดยประยุกต์หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ด้านการจัดการกับอารมณ์และความเครียดอย่างต่อเนื่อง และเป็นระบบ ส่งเสริมการจัดกิจกรรมการผ่อนคลายความเครียด โดยพาคณะครู และนักเรียนไปทัศนศึกษานอกสถานที่ ครูจัดกิจกรรมเสริมสร้างทักษะชีวิตของนักเรียนโดยประยุกต์หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โดยไปศึกษานอกสถานที่ ครูจัดกิจกรรมเสริมสร้างวิธีการจัดการกับอารมณ์โกรธ และความโศกเศร้า ที่ส่งผลทางลบต่อร่างกาย และจิตใจได้อย่างเหมาะสม ด้านการสร้างสัมพันธภาพที่ดีกับผู้อื่น ผู้บริหารส่งเสริมการจัดกิจกรรมเสริมสร้างทักษะชีวิตของนักเรียน โดยประยุกต์หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้านการสร้างสัมพันธภาพที่ดีกับผู้อื่นอย่างต่อเนื่อง และเป็นระบบ ครูจัดกิจกรรมการสร้างความสัมพันธ์ที่ดีระหว่างกันและกัน สามารถรักษาสัมพันธภาพไว้ได้ยืนยาว ครูจัดกิจกรรมการสื่อสารที่สร้างสัมพันธภาพที่ดีสร้างความร่วมมือ และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข ครูจัดกิจกรรมนำประชาธิปไตยสู่ห้องเรียน และกิจกรรมนำชีวีสู่วิถีประชาธิปไตย

1.2 ผลการศึกษา และวิเคราะห์เอกสาร ตำรา บทความทางวิชาการ และงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง

ผลการศึกษา และวิเคราะห์เอกสาร ตำรา บทความทางวิชาการ และงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง การนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปใช้ในสถานศึกษาประกอบด้วย ด้านการพัฒนาบุคลากร ด้านการพัฒนาหลักสูตรการเรียนการสอน ด้านการบริหารและการจัดการสถานศึกษา และด้านกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนและทักษะชีวิต ประกอบด้วย การตระหนักรู้และเห็นคุณค่าในตนเองและผู้อื่น การคิดวิเคราะห์ ตัดสินใจ และแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ การจัดการกับอารมณ์ และความเครียด และการสร้างสัมพันธภาพที่ดีกับผู้อื่น

1.3 ผลการศึกษาสภาพปัจจุบัน และความต้องการ การบริหารสถานศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเพื่อเสริมสร้างทักษะชีวิตของนักเรียนโรงเรียนวัดสามง่าม (คงทองอนุสรณ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 1

ผลการศึกษาสภาพปัจจุบัน และความต้องการ การบริหารสถานศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเพื่อเสริมสร้างทักษะชีวิตของนักเรียนโรงเรียนวัดสามง่าม (คงทองอนุสรณ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 1 โดยใช้แบบสอบถาม

ผลการศึกษาสภาพการบริหารสถานศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเพื่อพัฒนาทักษะชีวิตของนักเรียนโรงเรียนวัดสามง่าม (คงทองอนุสรณ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 1 พบว่า ในภาพรวม อยู่ในระดับปานกลาง และผลการศึกษาความต้องการ การบริหารสถานศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเพื่อเสริมสร้างทักษะชีวิตของนักเรียนโรงเรียนวัดสามง่าม (คงทองอนุสรณ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 1 พบว่า ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก และผลการศึกษาสภาพการเสริมสร้างทักษะชีวิตของนักเรียนโรงเรียนวัดสามง่าม (คงทองอนุสรณ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 1 พบว่า ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก และผลการศึกษาความต้องการ การเสริมสร้างทักษะชีวิตของนักเรียนโรงเรียนวัดสามง่าม (คงทองอนุสรณ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 1 พบว่า ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก

2. ผลการสร้างและตรวจสอบรูปแบบการบริหารสถานศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเพื่อเสริมสร้างทักษะชีวิตของนักเรียนโรงเรียนวัดสามง่าม (คงทองอนุสรณ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 1

2.1 ผลการสร้างรูปแบบการบริหารสถานศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเพื่อเสริมสร้างทักษะชีวิตของนักเรียนโรงเรียนวัดสามง่าม (คงทองอนุสรณ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 1 ประกอบด้วย 1) หลักการของรูปแบบ 2) วัตถุประสงค์ของรูปแบบ 3) ระบบงานและกลไกของรูปแบบ 4) กระบวนการของรูปแบบ 5) แนวการประเมินรูปแบบ และ 6) เงื่อนไขการนํารูปแบบไปใช้ และผลการสร้างคู่มือการใช้รูปแบบการบริหารสถานศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเพื่อเสริมสร้างทักษะชีวิตของนักเรียนโรงเรียนวัดสามง่าม (คงทองอนุสรณ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 1 ประกอบด้วย บทที่ 1 บทนำ บทที่ 2 เนื้อหา บทที่ 3 การนำรูปแบบ สู่การปฏิบัติ บทที่ 4 การกำกับ ติดตาม และประเมินผล และรายการอ้างอิง

2.2 ผลการตรวจสอบร่างรูปแบบการบริหารสถานศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเพื่อเสริมสร้างทักษะชีวิตของนักเรียนโรงเรียนวัดสามง่าม (คงทองอนุสรณ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 1 ด้านอรรถประโยชน์ พบว่า ในภาพรวมอยู่ในระดับมากด้านความเป็นไปได้ พบว่า ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก ด้านความเหมาะสม พบว่า ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก และด้านความถูกต้อง พบว่า ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก และผลการตรวจสอบคู่มือการใช้รูปแบบการบริหารสถานศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเพื่อเสริมสร้างทักษะชีวิตของนักเรียนโรงเรียนวัดสามง่าม (คงทองอนุสรณ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา เขต 1 ด้านอรรถประโยชน์ พบว่า ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก ด้านความเป็นไปได้ พบว่า ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก ด้านความเหมาะสม พบว่า ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก และด้านความถูกต้อง พบว่า ในภาพรวม อยู่ในระดับมาก

3. ผลการทดลองใช้รูปแบบการบริหารสถานศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเพื่อเสริมสร้างทักษะชีวิตของนักเรียนโรงเรียนวัดสามง่าม (คงทองอนุสรณ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 1

3.1 ผลการประเมินความเหมาะสมของแผนการจัดการเรียนรู้ในการจัดกิจกรรมการเสริมสร้างทักษะชีวิตของนักเรียนโดยประยุกต์หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โรงเรียนวัดสามง่าม (คงทองอนุสรณ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 1 พบว่า ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก

3.2 ผลการประเมินรูปแบบการบริหารสถานศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเพื่อเสริมสร้างทักษะชีวิตของนักเรียนโรงเรียนวัดสามง่าม (คงทองอนุสรณ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 1 ด้านอรรถประโยชน์ พบว่า ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก ด้านความเป็นไปได้ พบว่า ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก ด้านความเหมาะสม พบว่า ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก และด้านความถูกต้อง พบว่า ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก

3.3 ผลการประเมินคู่มือการใช้รูปแบบการบริหารสถานศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเพื่อเสริมสร้างทักษะชีวิตของนักเรียนโรงเรียนวัดสามง่าม (คงทองอนุสรณ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 1 ด้านอรรถประโยชน์ พบว่า ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก ด้านความเป็นไปได้ พบว่า ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก ด้านความเหมาะสม พบว่า ในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด และด้านความถูกต้อง พบว่า ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก

4. ผลการศึกษาความพึงพอใจต่อรูปแบบการบริหารสถานศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเพื่อเสริมสร้างทักษะชีวิตของนักเรียนโรงเรียนวัดสามง่าม (คงทองอนุสรณ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 1

4.1 สรุปผลการสัมภาษณ์นักเรียนเกี่ยวกับผลการจัดกิจกรรมเสริมสร้างทักษะชีวิตของนักเรียนโดยประยุกต์หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง พบว่า การตระหนักรู้และเห็นคุณค่าในตนเองและผู้อื่น นักเรียนรู้ความถนัดความสามารถ จุดเด่น จุดด้อยของตนเอง เข้าใจ ความแตกต่างของแต่ละบุคคล รู้จักตนเอง ยอมรับ เห็นคุณค่า และภาคภูมิใจในตนเองและผู้อื่น มีเป้าหมายในชีวิต และมีความรับผิดชอบ เข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (กิจกรรมแนะแนว, กิจกรรมชมรม) กิจกรรมส่งเสริมคุณธรรม (ค่ายธรรมะ) กิจกรรม Best Practice สู่โครงการศาสตร์พระราชาสู่การพัฒนาอย่างยั่งยืน กิจกรรมยามเช้า ยิ้มสดใสไหว้งดงาม และกิจกรรมเดินตามวิถีธรรม การคิดวิเคราะห์ ตัดสินใจ และแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ นักเรียนรู้จักการแยกแยะข้อมูลข่าวสาร ปัญหา และสถานการณ์ รอบตัว สามารถในการคิดวิเคราะห์ข้อมูลต่างๆ และประเมินปัญหาหรือสถานการณ์ที่อยู่รอบตัวที่มีผลต่อการดำเนินชีวิต และสามารถในการจัดการกับปัญหาที่เกิดขึ้นในชีวิตได้อย่างมีระบบ ไม่เกิดความเครียดทั้งทางร่างกาย และจิตใจจนอาจลุกลามเป็นปัญหาใหญ่โตเกินแก้ไขได้ เข้าร่วมกิจกรรมโครงการส่งเสริมการเรียนรู้แบบ Project Approach กิจกรรมโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย (กิจกรรมตามหาความจริง, ค่ายวิทยาศาสตร์น้อย) กิจกรรมการส่งเสริม และพัฒนาทักษะทางภาษา (กิจกรรมเช้านี้มีความรู้ ,หนังสือดีที่น่าอ่าน,การสนทนาข่าวและเหตุการณ์) และกิจกรรมธนาคารขยะ การจัดการกับอารมณ์ และความเครียด นักเรียนความเข้าใจ และรู้เท่าทันภาวะอารมณ์ของบุคคล รับรู้อารมณ์ของตนเองและผู้อื่น รู้วิธีการควบคุม อารมณ์ และความเครียด รู้วิธีผ่อนคลายความเครียด และแนวทางในการควบคุมระดับความเครียดเพื่อให้เกิดพฤติกรรมในทางที่ถูกต้องเหมาะสม และไม่เกิดปัญหาด้านสุขภาพเข้าร่วมกิจกรรมส่งเสริมศักยภาพด้านศิลปะ ดนตรี นาฏศิลป์ และกีฬา กิจกรรมชีวีสดใส กาย ใจ สมบูรณ์ กิจกรรม อย.น้อย วัยใสใส่ใจสุขภาพ กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน และกิจกรรมป้องกัน และแก้ไขปัญหายาเสพติดและอบายมุข (ห้องเรียนสีขาว) และการสร้างสัมพันธภาพที่ดีกับผู้อื่น นักเรียนเข้าใจมุมมอง อารมณ์ ความรู้สึกของผู้อื่น ใช้ภาษาพูด และภาษากาย เพื่อสื่อสารความรู้สึกนึกคิด ของตนเอง วางตัวได้ถูกต้อง เหมาะสมในสถานการณ์ ต่าง ๆ ใช้การสื่อสารที่สร้างสัมพันธภาพที่ดีสร้างความร่วมมือ และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข เข้าร่วมกิจกรรมนำประชาธิปไตยสู่ห้องเรียน กิจกรรมนำชีวีสู่วิถีประชาธิปไตย และกิจกรรมส่งเสริมศักยภาพนักเรียนด้านภาษาอังกฤษ

4.2 ผลการศึกษาความพึงพอใจต่อรูปแบบการบริหารสถานศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเพื่อเสริมสร้างทักษะชีวิตของนักเรียนโรงเรียนวัดสามง่าม (คงทองอนุสรณ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 1 พบว่า ในภาพรวม อยู่ในระดับมาก

เว็บน่าสนใจ