ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การประยุกต์ใช้คำคล้องจองเพื่อพัฒนาของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 ปีการศึกษา 2567 ครั้งนี้มีวัตถุงประสงค์คือ เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านของเด็กปฐมวัยโดยใช้กิจกรรมการใช้คำคล้องจองก่อนและหลังการใช้นวัตกรรม โดยใช้กลุ่มเป้าหมายคือนักเรียนชาย – หญิง อายุระหว่าง 5 – 6 ปี กำลังศึกษาอยู่ชั้นอนุบาลปีที่ 3 ปีการศึกษา 2567 ของโรงเรียนบ้านเถกิง จำนวน 20 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ประกอบด้วย แผนการจัดกิจกรรมการใช้คำคล้องจองเพื่อพัฒนาทักษะการอ่านของเด็กปฐมวัย แผ่นป้ายคำคล้องจอง แบบทดสอบวัดทักษะการอ่านของของเด็กปฐมวัยของเด็กปฐมวัยเชิงปริมาณที่ผู้วิจัยเลือกใช้ การวิจัยนี้เก็บข้อมูลเชิงปริมาณโดยใช้การวิจัยแบบกึ่งทดลองแบบ One-group Pretest - posttest design

ผลการใช้นวัตกรรมการใช้คำคล้องจอง พบว่า หลังการจัดกิจกรรมการใช้คำคล้องจองนักเรียนมีการพัฒนาทักษะการอ่านโดยรวมของกลุ่มเป้าหมาย มีคะแนนเฉลี่ยหลังการทดลองสูงกว่าก่อนการทดลอง คิดเป็นร้อยละ 28.๗๕ โดยก่อนการทดลองมีค่าร้อยละของคะแนน 5๐.๒๖ และหลังการทดลองมีค่าร้อยละของคะแนน 82.5

โดยสรุปการประยุกต์ใช้คำคล้องจอง เพื่อพัฒนาทักษะทางการอ่านของนักเรียนชั้นอนุบาล ปีที่ 3 ปีการศึกษา ๒๕๖7 มีประสิทธิภาพ ครูผู้สอนสามารถนำกิจกรรมการใช้คำคล้องจอง ซึ่งผู้ผู้วิจัยได้นำมาประยุกต์ใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน เพื่อช่วยพัฒนาผู้เรียนให้สามารถพัฒนาทักษะการอ่านได้ดีขึ้น และทำกิจกรรมต่างๆ ได้คล่องแคล่วขึ้น ผู้เรียนมีความมีความสุขในการทำกิจกรรมการอ่านคำคล้องจอง จึงสามารถนำมาใช้เป็นนวัตกรรมแก้ปัญหาในการจัดการเรียนการสอนเกี่ยวกับการพัฒนาทักษะการอ่านของเด็กปฐมวัยได้อย่างมีประสิทธิภาพ

เว็บน่าสนใจ