ครูบ้านนอก

จากการวิเคราะห์รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปีการศึกษา 2563 พบว่า มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียนอยู่ในระดับดี และมาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญอยู่ในระดับดี และเมื่อทำการศึกษาปัจจัยที่มีผลต่อการเนินงานตามมาตรฐานทั้งสอนในส่วนของระบบการเรียนรู้ของโรงเรียน พบว่าการดำเนินงานการนิเทศภายในของโรงเรียน ยังขาดความต่อเนื่องครูได้รับการนิเทศไม่ครบ บางภาคเรียนไม่มีการนิเทศ กระบวนการนิเทศไม่เหมาะสมเพราะคณะครูส่วนใหญ่ขาดความรู้และทักษะในการเป็นผู้นิเทศ ผู้นิเทศมีคนเดียวคือหัวหน้างานวิชาการ ทำให้ไม่ครอบคลุมทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ การนิเทศใช้เวลานานเพราะมีภาระงานอื่น ๆ เข้ามาแทรก ทำให้ตารางการนิเทศต้องเปลี่ยนแปลงหรือยกเลิกอยู่บ่อยครั้ง การให้ข้อมูลสะท้อนกลับไม่สามารถนำไปใช้ประโยชน์ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ได้จริง และผู้เรียนไม่มีส่วนร่วมในการประเมินผลการจัดการเรียน ทางโรงเรียนจึงได้ทำการสังเคราะห์แนวทางในการเสริมสร้างความเข้มแข็งของการนิเทศภายในโดยการศึกษาหลักการ แนวคิด ทฤษฎี นโยบายจุดเน้นตลอดจนเอกสารงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง และได้นำกระบวนการนิเทศแบบ 5 ขั้นตอน PIDRE และการนิเทศแบบชี้แนะ (Coaching) มาผสานเข้าด้วยกันและมีหลักในการสร้างและพัฒนาผู้นิเทศด้วยหลัก S.P.K ตามกรอบแนวทางการขับเคลื่อนการจัดการศึกษาของโรงเรียนสันติสุขพิทยาคม โดยดำเนินการอย่างต่อเนื่องตั้งแต่ปีการศึกษา 2565 และทำการปรับปรุงพัฒนาตามวงจรคุณภาพ PDCA ส่งผลให้ร้อยละของประเด็นการพิจารณาตามมาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน และมาตรฐาน ที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพิ่มขึ้นจนประสบผลสำเร็จบรรลุค่าเป้าหมายในปีการศึกษา 2566 มีพัฒนาการของคุณภาพของผู้เรียนและกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญอยู่ในระดับยอดเยี่ยม จึงนำแนวทางการนิเทศดังกล่าวมาพัฒนาเป็นนวัตกรรมหรือวิธีการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) การนิเทศภายในแบบ PIDRE ผสานเทคนิค S.P.K. Team Coaching เพื่อพัฒนาสมรรถนะการจัดการเรียนรู้ Active Learning ของครูโรงเรียนสันติสุขพิทยาคม ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 มีผลการดำเนินงานการนิเทศภายในแบบ PIDRE ผสานเทคนิค S.P.K. Team Coaching ดังนี้ ครูได้รับการนิเทศครบร้อยละ 100 และมีสมรรถนะการจัดการเรียนรู้ Active Learning ในระดับดีขึ้นไปร้อยละ 100 ครูมีความพึงพอใจต่อการนิเทศภายในของโรงเรียนในระดับดี (𝑥̅ = 4.29, S.D. = 0.87) ผู้เรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ Active Learning ของครูในระดับดีมาก (𝑥̅ = 4.51, S.D. = 0.68) ในการนำนวัตกรรมหรือหรือวิธีการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) การนิเทศภายในแบบ PIDRE ผสานเทคนิค S.P.K. Team Coaching ควรมีการพัฒนาครูให้มีทักษะในการนิเทศ และมีความรู้ในเรื่องที่เกี่ยวข้อง ดังนั้นโรงเรียนจึงควรจัดทำโครงการอบรมเชิงปฏิบัติการพัฒนาครูสู่ผู้นิเทศภายในของสถานศึกษา เพื่อให้โรงเรียน มีผู้นิเทศที่มีคุณภาพเพียงพอ

เว็บน่าสนใจ