ครูบ้านนอก

รูปแบบการบริหารจัดการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างอัตลักษณ์ผู้เรียน คนดีศรีพระยามน ในศตวรรษที่ 21 โดยใช้ระบบนิเวศการเรียนรู้เป็นฐาน โรงเรียนพระยามนธาตุราชศรีพิจิตร์ สำนักงานเขตบางบอน กรุงเทพมหานคร

อติพร นิลขำ

Atiporn Nilkham


บทคัดย่อ

การวิจัย เรื่องรูปแบบการบริหารจัดการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างอัตลักษณ์ผู้เรียน คนดีศรีพระยามน ในศตวรรษที่ 21 โดยใช้ระบบนิเวศการเรียนรู้เป็นฐาน โรงเรียนพระยามนธาตุราชศรีพิจิตร์ สำนักงานเขตบางบอน กรุงเทพมหานคร ครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบัน และความคาดหวังการพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างอัตลักษณ์ผู้เรียน คนดีศรีพระยามน ในศตวรรษที่ 21 โดยใช้ระบบนิเวศการเรียนรู้เป็นฐาน 2) เพื่อสร้างและประเมินรูปแบบการบริหารจัดการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างอัตลักษณ์ผู้เรียน คนดีศรีพระยามน ในศตวรรษที่ 21 โดยใช้ระบบนิเวศการเรียนรู้เป็นฐาน 3) เพื่อศึกษาผลการใช้รูปแบบการบริหารจัดการพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างอัตลักษณ์ผู้เรียน คนดีศรีพระยามน ในศตวรรษที่ 21 โดยใช้ระบบนิเวศการเรียนรู้เป็นฐาน และ 4) เพื่อศึกษาข้อเสนอเชิงนโยบายการเสริมสร้างอัตลักษณ์ผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 โดยใช้ระบบนิเวศการเรียนรู้เป็นฐาน การวิจัยครั้งนี้ใช้รูปแบบการวิจัยเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม (Participatory Action Research : PAR) ดำเนินการวิจัยเป็น 4 ระยะ คือ ระยะที่ 1 การศึกษาสภาพปัจจุบัน และความคาดหวังการพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างอัตลักษณ์ผู้เรียน คนดีศรีพระยามน ในศตวรรษที่ 21 โดยใช้ระบบนิเวศการเรียนรู้เป็นฐาน ระยะที่ 2 การสร้างและประเมินรูปแบบการบริหารจัดการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างอัตลักษณ์ผู้เรียน คนดีศรีพระยามน ในศตวรรษที่ 21 โดยใช้ระบบนิเวศการเรียนรู้เป็นฐาน ระยะที่ 3 การศึกษาผลการใช้รูปแบบการบริหารจัดการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างอัตลักษณ์ผู้เรียน คนดีศรีพระยามน ในศตวรรษที่ 21 โดยใช้ระบบนิเวศการเรียนรู้เป็นฐาน และระยะที่ 4 การศึกษาข้อเสนอเชิงนโยบายการเสริมสร้างอัตลักษณ์ผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 โดยใช้ระบบนิเวศการเรียนรู้เป็นฐาน ประชากรประกอบด้วย ผู้ทรงคุณวุฒิ คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ครู ผู้ปกครองและนักเรียนทั้งหมด จำนวน 6,544 คน เครื่องมือที่ใช้ประกอบด้วย ประเด็นการเสวนาระดมความคิด แบบสำรวจ ประเด็นการสนทนากลุ่ม และแบบประเมินสถิติที่ใช้ ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ยและค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการวิจัยพบว่า

1. ผลการศึกษาสภาพปัจจุบัน และความคาดหวังการพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างอัตลักษณ์ผู้เรียน คนดีศรีพระยามน ในศตวรรษที่ 21 โดยระบบนิเวศการเรียนรู้เป็นฐาน พบว่า

1.1 สภาพปัจจุบัน การบริหารจัดการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างอัตลักษณ์ผู้เรียน “คนดีศรีพระยามน” โดยรวมอยู่ในระดับปานกลางทุกด้าน (x̄ =3.35 , S.D. = 0.62)

1.2 ความคาดหวังการพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างอัตลักษณ์ผู้เรียน คนดีศรีพระยามน ในศตวรรษที่ 21 โดยใช้ระบบนิเวศการเรียนรู้เป็นฐาน ประกอบด้วย 1) อัตลักษณ์ผู้เรียน ได้แก่ มารยาทงามแบบไทย เรียนรู้ได้กับทุกสภาวการณ์ มีทักษะมาตรฐานสากล ภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ และพลเมืองดิจิทัล และ 2) กระบวนการพัฒนา 7 ด้าน คือ (1) ด้านการนำองค์กรแห่งการเรียนรู้ (2) ด้านระบบนิเวศการเรียนรู้ (3) ด้านแผนการเสริมสร้างอัตลักษณ์ผู้เรียน (4) ด้านการจัดการเรียนรู้เชิงรุกที่ยึดผู้เรียนเป็นสำคัญ (5) ด้านนวัตกรรมและจัดการความรู้ (6) ด้านความปลอดภัยและคุ้มครองสิทธิพื้นฐาน และ (7) การประเมินสะท้อนผลเพื่อพัฒนา ภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (x̄ = 4.76 , S.D. = 0.54)

2. ผลการสร้างและประเมินรูปแบบการบริหารจัดการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างอัตลักษณ์ผู้เรียน คนดีศรีพระยามน ในศตวรรษที่ 21 โดยใช้ระบบนิเวศการเรียนรู้เป็นฐาน พบว่า

2.1 รูปแบบการบริหารจัดการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างอัตลักษณ์ผู้เรียน คนดีศรีพระยามน ในศตวรรษที่ 21 โดยใช้ระบบนิเวศการเรียนรู้เป็นฐาน มีองค์ประกอบ 7 ส่วน ได้แก่ 1) ชื่อ 2) วัตถุประสงค์ 3) หลักการ 4) กระบวนการ 5) ปัจจัยแห่งความสำเร็จ 6) ผลิตผล 7) ข้อมูลย้อนกลับ

2.2 ผลการประเมินด้านความถูกต้อง ความเหมาะสม ความเป็นไปได้ และความเป็นประโยชน์ของรูปแบบ โดยผู้ทรงคุณวุฒิ ภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (x̄ = 4.66,S.D. = 0.30)

3. ผลการศึกษาการใช้รูปแบบการบริหารจัดการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างอัตลักษณ์ผู้เรียน คนดีศรีพระยามน ในศตวรรษที่ 21 โดยใช้ระบบนิเวศการเรียนรู้เป็นฐาน

3.1 ผลผลิต (Outputs)

1) ผลการเสริมสร้างอัตลักษณ์ผู้เรียน คนดีศรีพระยามน ด้าน… มารยาทงามแบบ

ไทย เรียนรู้ได้กับทุกสภาวการณ์ มีทักษะมาตรฐานสากล ภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ และพลเมืองดิจิทัล ปีการศึกษา 2566 นักเรียนผ่านเกณฑ์ความพึงพอใจ (ระดับดี - ดีมาก) ภาพรวม ร้อยละ 89.12

2) ผลการประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน (SAR) ปีการศึกษา 2566 ระดับปฐมวัย อยู่ในระดับยอดเยี่ยม (คะแนนเฉลี่ย 97.43 คะแนน) และระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน อยู่ในระดับยอดเยี่ยม (คะแนนเฉลี่ย 97.50 คะแนน)

3.2 ผลลัพธ์ (Outcomes) ระดับความพึงพอใจการใช้รูปแบบการบริหารจัดการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างอัตลักษณ์ผู้เรียน คนดีศรีพระยามน ในศตวรรษที่ 21 โดยใช้ระบบนิเวศการเรียนรู้เป็นฐาน ปีการศึกษา 2566 ภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (x̄ = 4.60 , S.D. = 0.63)

3.3 ผลกระทบ (Impacts) จากความสำเร็จการดำเนินการพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างอัตลักษณ์ผู้เรียน คนดีศรีพระยามน ในศตวรรษที่ 21 โดยใช้ระบบนิเวศการเรียนรู้เป็นฐาน ที่ส่งผลต่อการจัดการเรียนรู้ในยุคสังคมศตวรรษที่ 21 ที่ตอบโจทย์การเป็นเครือข่ายเมืองแห่งการเรียนรู้โลก (GNLC) สอดคล้องทิศทางนโยบายและวิสัยทัศน์... กรุงเทพมหานคร 2575 … กรุงเทพมหานครแห่งเอเชีย (Bangkok Vibrant of Asia) และวิสัยทัศน์ … โรงเรียนแห่งนวัตกรรมจัดการเรียนรู้ สู่ความเป็นเลิศทางวิชาการ รักการอ่าน บริหารงานแบบมีส่วนร่วม สุขภาวะดี มีคุณธรรม จริยธรรม รักษ์ความเป็นไทย ก้าวทันเทคโนโลยี มีความสามารถด้านภาษาสากล แผนพัฒนาการศึกษา ระยะ 4 ปี (พ.ศ.2564 - 2567) นักเรียน ครู ผู้บริหาร และสถานศึกษาได้รับรางวัลระดับประเทศ สถานศึกษาเป็นที่ยอมรับ สร้างความภาคภูมิใจ เป็นต้นแบบกรณีศึกษาการเสริมสร้างอัตลักษณ์ผู้เรียน

4. ผลการศึกษาข้อเสนอเชิงนโยบายการเสริมสร้างอัตลักษณ์ผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 โดยใช้ระบบนิเวศการเรียนรู้เป็นฐาน พบว่า

4.1 ผลการสนทนากลุ่มของผู้ทรงคุณวุฒิ ผู้มีส่วนได้-ส่วนเสียและผู้เกี่ยวข้อง ด้วยการสะท้อนผลการใช้รูปแบบ ที่สอดคล้องแนวโน้มการเปลี่ยนแปลงอนาคตและทิศทางนโยบายกรุงเทพมหานคร ดังนี้

1) พัฒนาต่อยอดเป็นสถานศึกษาแห่งนวัตกรรมระบบนิเวศการเรียนรู้ที่มีความสุข โดยเป็นวัฏจักรการเรียนรู้ที่ เปิดกว้าง มีอิสระ สะดวกและปลอดภัย

2) ขยายผลการเสริมสร้างอัตลักษณ์ผู้เรียนในสถานศึกษาสังกัดกรุงเทพมหานคร โดยจัดทำข้อเสนอเชิงนโยบายการเสริมสร้างอัตลักษณ์ในศตวรรษที่ 21 โดยใช้ระบบนิเวศการเรียนรู้เป็นฐานเสนอสำนักการศึกษา กรุงเทพมหานคร

4.2 ผลการประเมินด้านความถูกต้อง ความเหมาะสม ความเป็นไปได้ และความเป็นประโยชน์ของข้อเสนอเชิงนโยบายโดยผู้ทรงคุณวุฒิ ภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (x̄ = 4.60 , S.D. = 0.63)

คำสำคัญ : รูปแบบการบริหารจัดการเรียนรู้, อัตลักษณ์ผู้เรียน คนดีศรีพระยามน, ระบบนิเวศการเรียนรู้

เว็บน่าสนใจ