ครูบ้านนอก

จุดประสงค์ / เป้าหมาย

2.1. พัฒนาครูให้มีความสามารถในการจัดการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ

2.2 พัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน และมีคะแนนเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ RT, NTและ O-NET สูงขึ้น

กระบวนการ / ขั้นตอน

โรงเรียนวัดโป่งหม้อข้าวจัดกิจกรรมการพัฒนาระบบการนิเทศภายในแบบมีส่วนร่วม โดยใช้รูปแบบ NONGYAO MODEL ซึ่งเป็นรูปแบบที่จะช่วยให้การนิเทศภายในของโรงเรียนมีความเข้มแข็งในการพัฒนาครูสู่การพัฒนาผู้เรียน ประกอบด้วยรายละเอียด ดังนี้

N : Need Ascessment หมายถึง การประเมินความต้องการของสถานศึกษาต่อการจัดการศึกษา ของผู้ที่มีส่วนได้เสีย นักเรียน ผู้ปกครอง และชุมชน

O : Opportunity หมายถึง การสร้างโอกาสทางการศึกษา บนพื้นฐานความเสมอภาค

และเพิ่มโอกาสในการพัฒนาตนเองของคณะครู และนักเรียน

N : Network (เชื่อมต่อทุกภาคีเครือข่าย) เป็นการเชื่อมผสานการทํางานขององค์กร ภาคี

เครือข่ายต่าง ๆ ในการบริหารงานโรงเรียนให้เกิดการทํางานร่วมกัน โดยยึดถือประโยชน์สูงสุดที่จะเกิด

ขึ้นกับองค์การ

G : Good Environment คือ การจัดสิ่งแวดล้อมที่ดี การพัฒนาสิ่งต่าง ๆ รอบตัวให้มี

สภาพที่เหมาะสม ประกอบด้วย การพัฒนาสภาพแวดล้อมทางกายภาพ การพัฒนาสภาพแวดล้อมทางวิชาการ

การพัฒนาสภาพแวดล้อมทางการบริหาร

Y : Youths : เยาวชน : เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมีการบริหารจัดการมุ่งเน้นคุณภาพของผู้เรียนและส่งเสริมการจัดการเรียนรู้แบบ Child Centered โดยมีการระดมทรัพยากรมาใช้ให้เกิดประโยชน์สูงสุด ให้ความสำคัญต่อเสียงหรือความคิดเห็นของผู้เรียนและเปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้แสดงความสามารถตามศักยภาพและตามความเหมาะสม เพื่อให้เกิดการพัฒนาที่ถาวร และผู้เรียนมีพัฒนาการตามที่ต้องการ

A : Achievement : การมุ่งผลสัมฤทธิ์ (Achievement Motivation)มีการบริหารที่มุ่งเน้นผลสัมฤทธิ์ โดยผู้บริหาร ครูและบุคลากร มีความมุ่งมั่นในการปฏิบัติหน้าที่ให้ได้หรือเกินมาตรฐานที่มีอยู่ และสร้างสรรค์พัฒนาผลงาน กระบวนการปฏิบัติงานตามเป้าหมายที่ท้าทายและมีความยั่งยืน

O : Organization Self Assignment : การประเมินผลร่วมกันเมื่อเสร็จสิ้นกระบวนการทั้งหมด

จากทุกฝ่าย ทั้ง นักเรียน ผู้ปกครอง ครูและผู้บริหาร

โดยมีวิธีการนิเทศสู่ห้องเรียนที่สำคัญ 4 วิธี ดังนี้

1) การประชุมเชิงวิชาการ

2) เยี่ยมชั้นเรียนและสังเกตการสอน

3) การประชุม นิเทศ ติดตาม และทบทวนการปฏิบัติงาน

4) นิเทศบูรณาการสร้างสรรค์กับชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ(PLC)

ซึ่งทุกกิจกรรมครูและบุคลากรที่มีส่วนเกี่ยวข้องจะมีส่วนร่วมในการดำเนินการ ได้แก่

1) ร่วมวิเคราะห์สภาพปัญหาและความต้องการ

2) ร่วมวางแผนการนิเทศ

3) ร่วมดำเนินการนิเทศ

4) ร่วมติดตาม ประเมินผลและรายงานผล

ปัจจัยที่ทำให้ประสบผลสำเร็จ

มีวัฒนธรรมขององค์กรที่มุ่งสู่ความเป็นเลิศ และมีขั้นตอนการพัฒนาบุคลากรด้วยระบบการนิเทศภายในแบบมีส่วนร่วม โดยใช้รูปแบบ NONGYAO MODEL

การสื่อสารสร้างความเข้าใจอันดี ทั้งในฝ่ายบริหาร ครู นักเรียน ผู้ปกครอง และชุมชน ในรูปแบบการประชุมการรับฟังข้อเสนอ การผ่านช่องทางเทคโนโลยี เป็นต้น

การมีทัศนคติหรือมุมมองเชิงบวกต่อคุณธรรมเป้าหมาย ร่วมกันกำหนดพฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวก และ ร่วมมือกันทำกิจกรรมอย่างต่อเนื่องด้วยความสุข เห็นคุณค่าของสิ่งที่ทำ

บทเรียนที่ได้รับ

จากการดำเนินงานการพัฒนาโรงเรียนด้วยหลักการเข้าใจ เข้าถึงและพัฒนา โดยอาศัยกระบวนการให้ทุก คนมีส่วนร่วมคิด ร่วมทำร่วมพัฒนา ตามรูปแบบการบริหารพัฒนาครูให้มีความสามารถในการจัดการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพจนเกิดเป็นวัฒนธรรมในโรงเรียน ซึ่งอาศัยการพัฒนาครูด้วย ระบบการนิเทศภายในแบบมีส่วนร่วม โดยใช้รูปแบบ NONGYAO MODEL เพื่อให้การดำเนินงานเป็นไปด้วยความเรียบร้อย นอกจากนี้ในส่วนของนักเรียนยังได้จัดกิจกรรมพัฒนาทักษะการคิด โดย ความรู้และเจตคติที่นักเรียนได้รับเกิดจากการลงมือปฏิบัติซึ่งส่งผลให้เกิดพฤติกรรมที่คงทนและ ส่งผลต่อความยั่งยืน

เว็บน่าสนใจ