ครูบ้านนอก

ภาษาไทยเป็นสิ่งหนึ่งที่แสดงเอกลักษณ์ของความเป็นไทย ซึ่งหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ กำหนดให้ผู้เรียนทุกคนในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานจำเป็นต้องเรียนรู้วิชาภาษาไทย ดังที่สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ (๒๕๕๑) ได้กล่าวถึงความสำคัญของภาษาไทยไว้ว่า ภาษาไทยเป็นเอกลักษณ์ของชาติเป็นสมบัติทางวัฒนธรรมอันก่อให้เกิดความเป็นเอกภาพและเสริมสร้างบุคลิกภาพของคนในชาติให้มีความเป็นไทยเป็นเครื่องมือในการติดต่อสื่อสารเพื่อสร้างความเข้าใจ พัฒนาความรู้ พัฒนากระบวนการคิดวิเคราะห์ วิจารณ์ และสร้างสรรค์ให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงทางสังคม นอกจากนี้ยังเป็นสื่อแสดงภูมิปัญญาของบรรพบุรุษด้านวัฒนธรรม ประเพณี และสุนทรียภาพ เป็นสมบัติล้ำค่าควรแก่การเรียนรู้ อนุรักษ์ และสืบสานให้คงอยู่คู่ชาติไทยตลอดไป

การศึกษามีความสำคัญต่อความสำเร็จในชีวิตของบุคคลเป็นอย่างมาก เพราะเป็นรากฐานสำคัญที่พัฒนาบุคคลไปสู่ความสำเร็จ ครูผู้ให้การศึกษาแก่เยาวชนมีหน้าที่อบรม สั่งสอน ทั้งในด้านวิชาความรู้ จิตใจและทักษะชีวิต นอกจากการศึกษาจะมีความสำคัญแล้ว กระบวนการจัดการเรียนการสอนก็นับว่าเป็นหัวใจสำคัญอย่างยิ่งที่ช่วยในการพัฒนาทักษะการเรียนรู้ การคิดวิเคราะห์ ตลอดจนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียน โดยเฉพาะการนำสื่อนวัตกรรมต่าง ๆ มาใช้ในการจัดการเรียนการสอนเพื่อให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ เข้าใจ เกิดทักษะการคิดวิเคราะห์ เป็นการจัดการเรียนการสอนที่ทันสมัย ไม่เบื่อหน่ายในการเรียนภาษาไทย

จากประสบการณ์ในการจัดการเรียนการสอนรายวิชาภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ โรงเรียนสตรีพัทลุง พบว่า การเรียนการสอนในรายวิชาภาษาไทยที่มีปัญหามากที่สุดคือ การสอนเนื้อหาหลักการใช้ภาษาไทย โดยเฉพาะเรื่อง คำภาษาต่างประเทศที่ใช้ในภาษาไทย (คำบาลี-คำสันสกฤต) เนื่องจากนักเรียนส่วนใหญ่ ไม่ชอบเรียนหลักการใช้ภาษาไทย เพราะเห็นว่าเป็นเนื้อหาที่ยาก น่าเบื่อ ไม่สนุก จึงส่งผลให้นักเรียนไม่สนใจในการเรียนรายวิชาภาษาไทย เพราะนักเรียนเห็นว่าภาษาไทยเป็นภาษาที่ตนพูดอยู่ทุกวัน ไม่จำเป็นต้องเรียนรู้หลักเกณฑ์อะไรก็สามารถพูดได้ ซึ่งการกระทำดังกล่าวส่งผลให้นักเรียนขาดความสามารถในทักษะการคิดวิเคราะห์

จากสภาพปัญหาข้างต้น การแก้ปัญหาการจัดการเรียนรู้สาระหลักการใช้ภาษาไทย เรื่อง คำภาษาต่างประเทศที่ใช้ในภาษาไทย (คำบาลี-คำสันสกฤต) ของนักเรียน เป็นหน้าที่ของครูผู้สอนที่จะต้องหาวิธีการจัดการเรียนรู้มาแก้ปัญหาและพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ให้กับนักเรียน ซึ่งการใช้นวัตกรรมในการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning เป็นวิธีหนึ่งที่จะพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์เรื่อง คำภาษาต่างประเทศที่ใช้ในภาษาไทย (คำบาลี-คำสันสกฤต) ได้ เพราะการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning นับได้ว่าเป็นรูปแบบการสอนที่มีประสิทธิภาพ ครูผู้สอนจึงนำวิธีการสอนมาสร้างสรรค์นวัตกรรม การจัดการเรียนการสอนให้กับผู้เรียน ซึ่งสอดคล้องกับการจัดการเรียนการสอนของครูในศตวรรษที่ ๒๑ ที่ให้ความสำคัญกับผู้เรียนเป็นหลัก เน้นการเรียนรู้จากการลงมือปฏิบัติจริงและใช้การสนทนาแลกเปลี่ยนเรียนรู้ เพื่อให้ผู้เรียนสามารถสร้างองค์ความรู้ขึ้นได้ด้วยตนเองและสามารถนำไปใช้ในสถานการณ์อื่น ๆ ได้

ครูผู้สอนเล็งเห็นถึงความสำคัญของการจัดการเรียนการสอนรายวิชาภาษาไทยที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ซึ่งสื่อนวัตกรรมในการจัดการเรียนการสอนถือเป็นหัวใจสำคัญในการพัฒนาทักษะการวิเคราะห์ของผู้เรียนในศตวรรษที่ ๒๑ ให้มีประสิทธิภาพ ทันสมัย ก้าวทันเทคโนโลยี ซึ่งสอดคล้องกับทักษะ ๓R๘C ครูผู้สอนจึงสร้างนวัตกรรมการจัดการเรียนการสอนที่เหมาะกับผู้เรียน ได้แก่ คลิปเพลง คำบาลี-สันสกฤต ง่ายนิดเดียว, เพลง เฮอร์ไมโอคำควบกล้ำ และเกม Wordwall ทายซิ! บาลีหรือสันสกฤต โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ เรื่อง คำภาษาต่างประเทศที่ใช้ในภาษาไทย (คำบาลี-คำสันสกฤต) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ โรงเรียนสตรีพัทลุงให้มีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น

เว็บน่าสนใจ