|
|
๑. - Analysis ขั้นวิเคราะห์
วิเคราะห์ : ปัญหา/ความต้องการ ผู้เรียน เนื้อหา
จากการที่ได้ปฏิบัติการสอนในรายวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ ซึ่งได้ปฏิบัติการสอนตามเนื้อหา ตัวชี้วัด และจัดกิจกรรมควบคู่กับการบรรยาย และในระหว่างการจัดการเรียนรู้ก็ได้สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ และประเมินผลจากการทำงานของนักเรียน พบว่า พฤติกรรมการเรียนรู้ของนักเรียนที่แสดงออกคือ มีความอยากรู้อยากเห็น อยากทราบเหตุผล อยากร่วมมือ ชอบในการลงมือปฏิบัติ และจะมีช่วงระยะเวลาในการให้ความสนใจสั้น จึงทำให้ในบางคาบเรียนที่มีการสอนด้วยวิธีการบรรยาย นักเรียนจะค่อนข้างเบื่อหน่าย ไม่สามารถทำให้ผู้เรียนตื่นตัวหรือกระตือรือร้นในการเรียนรู้ได้ ขาดความสนใจ และจดจำความรู้ได้ไม่นาน เมื่อครูผู้สอนได้ทำการวางแผนการจัดการเรียนการสอนในหน่วยที่ ๑ พุทธประวัติ พบว่า เนื้อหาค่อนข้างมาก ยุ่งยาก ซับซ้อน และต้องเรียนรู้ผ่านการปฏิบัติกิจกรรมถึงจะเกิดการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ ครูผู้สอนจึงมีความต้องการที่จะพัฒนานวัตกรรมการเรียนรู้ เพื่อใช้เป็นสื่อเสริมประกอบการจัดการเรียนรู้ เพื่อเป็นสิ่งที่จะทำให้การเรียนรู้เป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ เพราะจะช่วยกระตุ้นและสร้างความสนใจให้กับนักเรียนให้เกิดความอยากที่จะเรียนรู้ ส่งผลต่อให้เกิดความเข้าใจเนื้อหาบทเรียนที่ยุ่งยากซับซ้อนได้ง่ายขึ้นในระยะเวลาอันสั้นผ่านการปฏิบัติกิจกรรมการทดลองโดยตัวนักเรียนจะต้องได้ปฏิบัติและสร้างความรู้ด้วยตนเอง อีกทั้งยังสามารถช่วยให้เกิดความคิดรวบยอดในเรื่องนั้นได้อย่างถูกต้องรวดเร็วรอบคลุมเนื้อหาทั้งหมด นอกจากนั้นสื่อดังกล่าวยังต้องทำให้นักเรียนเกิดความสนุกสนานในระหว่างการเรียนรู้ ซึ่งเมื่อวิเคราะห์ถึงปัญหาต่างๆ สามารถแบ่งเป็น ๓ ด้านดังนี้
1.1 ด้านผู้เรียน
จากการสังเกตและวิเคราะห์นักเรียนจากการจัดการเรียนการสอนที่ผ่านมาพบว่า นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ จะอยู่ช่วงอายุ ๘ ปี พฤติกรรมการเรียนรู้ในห้องเรียนจะแสดงออกอย่างชัดเจน โดยจะมีความอยากรูอยากเห็น อยากลงมือทำ อยากเกง อยากร่วมมือ ชอบตั้งคำถามเพื่ออยากทราบเหตุผล อยากทราบว่าสิ่งต่างๆ เกิดได้อย่างไร ชอบในการลงมือปฏิบัติเพื่อค้นหาคำตอบ และจะมีช่วงระยะเวลาในการให้ความสนใจสั้น จึงทำให้ในคาบเรียนมีการเรียนรู้แบบการบรรยาย นักเรียนส่วนใหญ่จะไม่ค่อยให้ความสนใจ ไม่ตั้งใจที่จะเรียนรู้ มีการทำกิจกรรมอื่นๆ ในระหว่างดำเนินการจัดการเรียนรู้ และไม่คิดตามขณะอธิบายและตอบคำถาม เนื่องจากนักเรียนขาดการมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ แต่เมื่อการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบที่มีกิจกรรมให้นักเรียนได้ลงมือปฏิบัติจริงด้วยตนเอง นักเรียนจะมีความตื่นเต้นสนใจ กระตือรือร้นอยากที่จะเรียนรู้ มีปฏิกิริยาโต้ตอบอย่างเห็นได้ชัด เช่น การตอบคำถาม หรือการตั้งคำถามต่อยอดความรู้ที่สิ่งที่ตนยังความสงสัยหรือสนใจ และสามารถนำผลจากการปฏิบัติกิจกรรมมาวิเคราะห์ต่อเพื่อสร้างเป็นองค์ความรู้ได้ดีขึ้น โดยเฉพาะกิจกรรมที่มีความน่าสนใจ นักเรียนเป็นผู้สำรวจตรวจสอบ ทำให้เกิดความตื่นเต้นเป็นกิจกรรมที่แปลกใหม่และแตกต่างไปจากเดิม ซึ่งสิ่งเร้าใหม่ๆ จะสามารถกระตุ้นความสนใจ และความกระตือรือร้นในการอยากที่จะเรียนรู้ของนักเรียนได้เป็นอย่างดี
1.2 ด้านเนื้อหา
เนื้อหาวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ เป็นเนื้อหาที่ต้องเรียนรู้จากการปฏิบัติกิจกรรมการจำแนกประเภทของหิน ผ่านการศึกษาคุณสมบัติของหินในด้านต่างๆ และนำผลการปฏิบัติกิจกรรมมาจัดประเภทของหิน ตามเกณฑ์ที่ตนกำหนดเอง จากนั้นจะต้องศึกษาลักษณะการเกิดของหินแต่ละประเภทเพื่อนำมาเชื่อมโยงความสัมพันธ์เป็นวัฏจักรของหิน อีกทั้งนักเรียนจะต้องมีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ โดยจะต้องสามารถใช้อุปกรณ์ต่างๆ ในการปฏิบัติกิจกรรมเพื่อตรวจสอบคุณสมบัติของหินได้ จะเห็นได้ว่ากว่าที่นักเรียนจะมีความคิดรวบยอดที่ถูกต้องได้นั้น ต้องเกิดมาจากการนำผลจากการปฏิบัติกิจกรรมมาเชื่อมโยงเพื่อสร้างเป็นองค์ความรู้ จึงมีความซับซ้อนค่อนข้างมาก ด้วยเหตุนี้จึงมีความเป็นไปได้ที่นักเรียนบางส่วนอาจเกิดความสับสน และมีความเข้าใจไม่ครบถ้วน และคลาดเคลื่อนเกี่ยวกับสาระสำคัญของเรื่องดังกล่าวได้
1.3 ด้านวิธีการสอน
การจัดการเรียนการสอนส่วนใหญ่เน้นให้นักเรียนได้ลงมือปฏิบัติการทดลองร่วมกับการอธิบายเนื้อหาโดยใช้ power point แต่เนื่องด้วยเนื้อหาเรื่องพุทธประวัติ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ มีไม่ครบถ้วน จึงอาจทำให้นักเรียนไม่สามารถนำผลของการทดลองเชื่อมโยงไปยังเนื้อหา หรือความรู้รวบยอดทั้งหมดได้
จากการวิเคราะห์ปัญหาข้างต้นจะสามารถสรุปได้ว่า นักเรียนจะให้ความสนใจ ความกระตือรือร้นในการเรียนรู้น้อย ไม่ตั้งใจที่จะเรียนรู้ หากครูผู้สอนดำเนินการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบที่ไม่เหมาะสม เช่น การอธิบาย หรือบรรยายเนื้อหาซึ่งไม่เอื้ออำนวยต่อการเรียนรู้ของนักเรียน โดยเฉพาะในเนื้อหาที่เข้าใจยาก ซับซ้อน ดังเช่นในหัวข้อเรื่อง พุทธประวัติ ซึ่งสาเหตุเหล่านี้จะส่งผลให้นักเรียน ไม่สามารถสร้างองค์ความรู้ได้ มีความเข้าใจที่ไม่ครบถ้วน คลาดเคลื่อน และจดจำความรู้ได้ไม่นาน แต่ในการจัดการเรียนการสอนที่มีรูปแบบให้นักเรียนได้ลงมือปฏิบัติ สร้างองค์ความรู้จากการได้ปฏิบัติกิจกรรมการทดลอง โดยใช้รูปแบบที่นักเรียนเป็นผู้สำรวจตรวจสอบ ซึ่งจะช่วยให้นักเรียนรู้สึกสนใจ กระตือรือร้น สนุกสนานอยากที่จะเรียนรู้ และช่วยให้นักเรียนสามารถเรียนรู้ได้ดี ผู้จัดทำจึงมีความต้องการที่จะจัดการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น จึงได้จัดทำนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ Board game : History of Buddha เรื่องพุทธประวัติ เพื่อช่วยนักเรียนในการสร้างความรู้ความเข้าใจเนื้อหา เรื่อง พุทธประวัติได้ถูกต้อง และมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนไม่น้อย กวาเกณฑร้อยละ 70
|
โพสต์โดย แพร : [10 ส.ค. 2567 (17:53 น.)] อ่าน [95] ไอพี : 125.24.128.115
หากข้อความนี้ไม่เหมาะสม คลิก
|
|
|
|
|
|
|
โปรดอ่านกฎกติกาก่อนแสดงความเห็น
1. ข้อความของท่านจะขึ้นแสดงโดยอัตโนมัติทันทีที่ได้รับข้อมูล
2. ห้ามโพสต์ ข้อความยั่วยุให้เกิดความรุนแรงทางสังคม ข้อความที่ก่อให้เกิดความเสียหายและเสื่อมเสียต่อบุคคลที่สาม, เบอร์โทรศัพท์,
รูปภาพที่ไม่เหมาะสมต่อเยาวชนหรือภาพลามกอนาจาร หรือกระทบถึงสถาบันอันเป็นที่เคารพ ขอให้ผู้ตั้งกระทู้รับผิดชอบตัวเอง
และรับผิดชอบต่อสังคม ถ้ารูปภาพ หรือข้อความใดส่งผลกระทบต่อบุคคลอื่น ทีมงานพร้อมจะส่งรายละเอียดให้เจ้าหน้าที่
เพื่อตามจับตัวผู้กระทำผิดต่อไป
3. สมาชิกที่โพสต์สิ่งเหล่านี้ อาจถูกดำเนินคดีทางกฎหมายจากผู้เสียหายได้
4. ไม่อนุญาตให้มีการโฆษณาสินค้าใด ๆ ทั้งสิ้น ทั้งทางตรงและทางอ้อม
5. ทุกความคิดเห็นเป็นข้อความที่ทางผู้เยี่ยมชมเข้ามาร่วมตั้งกระทู้ในเว็บไซต์ ทางเว็บไซต์ kroobannok.com ไม่มีส่วนเกี่ยวข้องใดๆ ทั้งสิ้น
6. ทางทีมงานขอสงวนสิทธิ์ในการลบกระทู้ที่ไม่เหมาะสมได้ทันที โดยไม่ต้องมีการชี้แจงเหตุผลใดๆ ต่อเจ้าของความเห็นนั้นทั้งสิ้น
7. หากพบเห็นรูปภาพ หรือข้อความที่ไม่เหมาะสม กรุณาแจ้งมาที่อีเมล์ kornkham@hotmail.com เพื่อทำการลบออกจากระบบต่อไป
** พระราชบัญญัติว่าด้วยการกระทำผิดเกี่ยวกับคอมพิวเตอร์ พ.ศ.๒๕๕๐**
|
|
|
≡ เรื่องน่าอ่าน/สาระน่ารู้ ≡ เปิดอ่าน 10,188 ครั้ง ![27ก.ย.2555 Google ครบรอบ 14 ปีกูเกิล Search Engine 27ก.ย.2555 Google ครบรอบ 14 ปีกูเกิล Search Engine](news_pic/p71873630750.jpg)
| เปิดอ่าน 3,622 ครั้ง ![ดื่มกาแฟมากไป เสี่ยงกระทบ 4 ระบบของร่างกาย ดื่มกาแฟมากไป เสี่ยงกระทบ 4 ระบบของร่างกาย](news_pic/p67254881417.jpg)
| เปิดอ่าน 9,515 ครั้ง ![น้ำแร่ ชะลอวัยได้จริงหรือ น้ำแร่ ชะลอวัยได้จริงหรือ](news_pic/p53742251100.jpg)
| เปิดอ่าน 21,921 ครั้ง ![ภัยขนมถุงทำลายสุขภาพลูกรัก ภัยขนมถุงทำลายสุขภาพลูกรัก](news_pic/p88764440642.jpg)
| เปิดอ่าน 8,020 ครั้ง !["ฟุตบอล"...สอนอะไร "ฟุตบอล"...สอนอะไร](news_pic/p88264340628.jpg)
| เปิดอ่าน 27,045 ครั้ง ![การเรียนการสอนทางไกลแบบปฏิสัมพันธ์ การเรียนการสอนทางไกลแบบปฏิสัมพันธ์](news_pic/p22529610850.jpg)
| เปิดอ่าน 24,177 ครั้ง ![คู่มือการขอใบอนุญาตประกอบวิชาชีพทางการศึกษา คู่มือการขอใบอนุญาตประกอบวิชาชีพทางการศึกษา](news_pic/p65922161232.jpg)
| เปิดอ่าน 8,999 ครั้ง ![คุณคิดว่าคอมพิวเตอร์เร็วขนาดไหน? คุณคิดว่าคอมพิวเตอร์เร็วขนาดไหน?](news_pic/p67573190752.jpg)
| เปิดอ่าน 8,109 ครั้ง ![ทดสอบความทนทาน"ไอโฟน 5" พัง-ไม่พัง แตก-ไม่แตก ทดสอบความทนทาน"ไอโฟน 5" พัง-ไม่พัง แตก-ไม่แตก](news_pic/p15138770943.jpg)
| เปิดอ่าน 19,319 ครั้ง ![อันซีนเมอร์คิวรี "ดาวพุธ" ในมุมที่ชาวโลกไม่เคยเห็น อันซีนเมอร์คิวรี "ดาวพุธ" ในมุมที่ชาวโลกไม่เคยเห็น](news_pic/p21718280827.jpg)
| เปิดอ่าน 17,017 ครั้ง ![กินแตงโม...ลดความดันเลือด กินแตงโม...ลดความดันเลือด](news_pic/p34519050810.jpg)
| เปิดอ่าน 10,096 ครั้ง ![10 วิธีถนอมสายตา หน้าจอคอมพิวเตอร์ 10 วิธีถนอมสายตา หน้าจอคอมพิวเตอร์](news_pic/p49074400953.jpg)
| เปิดอ่าน 15,656 ครั้ง ![ฟื้นฟูตัวเอง 15 วัน เปลี่ยน...ให้สวย ฟื้นฟูตัวเอง 15 วัน เปลี่ยน...ให้สวย](news_pic/p37786000859.jpg)
| เปิดอ่าน 16,704 ครั้ง ![รักษาอาการไอแบบไม่พึ่งยา ด้วยธรรมชาติบำบัด รักษาอาการไอแบบไม่พึ่งยา ด้วยธรรมชาติบำบัด](news_pic/p87233300512.jpg)
| เปิดอ่าน 12,228 ครั้ง ![รับมืออย่างไรเมื่อทำงานพลาด รับมืออย่างไรเมื่อทำงานพลาด](news_pic/p64892171411.jpg)
| |
|
เปิดอ่าน 9,391 ครั้ง ![ฝึกหายใจให้หายง่วง ฝึกหายใจให้หายง่วง](news_pic/p97155181030.jpg)
| เปิดอ่าน 13,971 ครั้ง ![ดีท็อกซ์ร่างกาย ล้างพิษสมอง ชำระขยะใจ รับ "สุขมหาศาล" ทั้งปี 2556 ดีท็อกซ์ร่างกาย ล้างพิษสมอง ชำระขยะใจ รับ "สุขมหาศาล" ทั้งปี 2556](news_pic/p60356471012.jpg)
| เปิดอ่าน 39,688 ครั้ง ![ศัพท์สถิติทางการศึกษา ศัพท์สถิติทางการศึกษา](news_pic/p42938651024.jpg)
| เปิดอ่าน 13,556 ครั้ง !["ครู" คือ "ปูชนียบุคคล" หรือ "ผู้แจวเรือจ้าง" "ครู" คือ "ปูชนียบุคคล" หรือ "ผู้แจวเรือจ้าง"](news_pic/p82331740926.jpg)
| เปิดอ่าน 913,093 ครั้ง ![แบบฟอร์มทางราชการ แบบฟอร์มทางราชการ](news_pic/pic/p42918790018.jpg)
|
|
![เกมส์ รวมเกมส์สนุกๆ มากมาย](banners/playpark.gif)
เกมส์ รวมเกมส์สนุกๆ คลายเครียด
|