ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง การพัฒนารูปแบบการจัดประสบการณ์เรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานด้าน

สติปัญญาสำหรับเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 ตามแนวของมอนเตสซอรี่

ผู้วิจัย นางสมพิศ คัดทะจันทร์

ปีการศึกษา 2566

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนารูปแบบการจัดประสบการณ์เรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานด้านสติปัญญาสำหรับเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 ตามแนวของมอนเตสซอรี่ 2) ศึกษาประสิทธิภาพของรูปแบบการจัดประสบการณ์เรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานด้านสติปัญญาสำหรับเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 ตามแนวของมอนเตสซอรี่ 3) พัฒนาทักษะพื้นฐานด้านสติปัญญาสำหรับเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 4) ประเมินความพึงพอใจของครูและนักเรียนหลังการใช้รูปแบบการจัดประสบการณ์เรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานด้านสติปัญญาสำหรับเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาล

ปีที่ 3 ตามแนวของมอนเตสซอรี่การวิจัยเป็นการวิจัยและพัฒนา (Research and Development)กลุ่มเป้าหมาย คือ เด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่ 3 โรงเรียนสุนทรวิจิตร (บำรุงวิทยา) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 จำนวน 10 คน และครูผู้สอนเด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่ 3 ในจังหวัดนครพนม จำนวน 10 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1) แผนการจัดประสบการณ์เพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานด้านสติปัญญาสำหรับเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และ 3) แบบสอบถามความพึงพอใจของครูและนักเรียน การวิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหา

ผลการวิจัยพบว่า

1. การพัฒนารูปแบบการจัดประสบการณ์เรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานด้านสติปัญญาสำหรับเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 ตามแนวของมอนเตสซอรี่ มีองค์ประกอบ คือ หลักการ วัตถุประสงค์ กระบวนการจัดประสบการณ์ สาระความรู้ ทักษะกระบวนการ สิ่งที่ส่งเสริมการเรียนรู้ ระบบสังคม สิ่งสนับสนุนและหลักการตอบสนอง มีชื่อเรียกว่า Noticing the characteristics of things; N, Noticing differences: N, Seeing differences between similar things : S, (NNS Model) มีกระบวนการจัดประสบการณ์ 3 ขั้นตอน คือ ขั้นที่ 1 การสังเกตลักษณะเฉพาะของสิ่งนั้น (Noticing the characteristics of things; N) ขั้นที่ 2 การสังเกตเห็นความแตกต่าง (Noticing differences: N) ขั้นที่ 3 การเห็นความแตกต่างระหว่างสิ่งของที่มีความเหมือนกัน (Seeing differences between similar things : S) รูปแบบการจัดประสบการณ์เรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานด้านสติปัญญาสำหรับเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 ตามแนวของมอนเตสซอรี่ ที่พัฒนาขึ้นมีประสิทธิภาพ เท่ากับ 85.24/88.13 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด

2. ทักษะพื้นฐานด้านสติปัญญาสำหรับเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 ที่ได้รับการสอนโดยใช้รูปแบบการจัดประสบการณ์เรียนรู้ตามแนวของมอนเตสซอรี่ สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

3. ทักษะพื้นฐานด้านสติปัญญาสำหรับเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 มีจำนวนนักเรียนผ่านเกณฑ์ คิดเป็นร้อยละ 89.29 ของจำนวนนักเรียนทั้งหมด ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่โรงเรียนกำหนดไว้

4. ครูและเด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่ 3 มีความพึงพอใจหลังการใช้รูปแบบการจัดประสบการณ์เรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานด้านสติปัญญาสำหรับเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 ตามแนวของมอนเตสซอรี่อยู่ในระดับมาก

เว็บน่าสนใจ