ชื่อเรื่อง : รูปแบบการพัฒนาทักษะการอ่านของผู้เรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านท่าข้ามสามัคคี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชร เขต 2
ผู้วิจัย นายธีระนัย กลิ่นจันทร์
สถานศึกษา โรงเรียนบ้านท่าข้ามสามัคคี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชร เขต 2
ปีที่ทำนวัตกรรม : 2566-2567
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) สร้างรูปแบบการพัฒนาทักษะการอ่านของผู้เรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 (2) ศึกษาผลการใช้รูปแบบการพัฒนาทักษะการอ่านของผู้เรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และ (3) ประเมินรูปแบบการพัฒนาทักษะการอ่านของผู้เรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
ผู้ให้ข้อมูลในการวิจัยประกอบด้วย ผู้บริหารโรงเรียน ครู ผู้เรียน ผู้ปกครอง ศึกษานิเทศก์ คณะกรรมการสถานศึกษา และนักวิชาการด้านการพัฒนารูปแบบ เก็บรวบรวมข้อมูลโดยการสัมภาษณ์ การประชุมเชิงปฏิบัติการ การสัมมนาอิงผู้เชี่ยวชาญ และแบบประเมิน วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย
ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหา
ผลการศึกษาพบว่า
(1) รูปแบบการพัฒนาทักษะการอ่านของผู้เรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มีองค์ประกอบ ได้แก่ องค์ประกอบที่ 1 หลักการของรูปแบบ องค์ประกอบที่ 2 วัตถุประสงค์ของรูปแบบ องค์ประกอบที่ 3 กระบวนการของรูปแบบ มี 5 ขั้นตอน (CO-5 Skills) ประกอบด้วย 1) บริบท (Context Skill) 2. ความเข้าใจ (Comprehension Skill) 3. การสื่อสาร (Communication Skill) 4. การทำงานร่วมกัน (Collaboration Skill) 5. การคิดเชิงวิเคราะห์ (Critical Thinking Skill) องค์ประกอบที่ 4 ผลผลิตของรูปแบบ และ องค์ประกอบที่ 5 ปัจจัยสู่ความสำเร็จของรูปแบบ ผลการตรวจสอบโดยผู้ทรงคุณวุฒิ รูปแบบมีความถูกต้องในระดับมาก
( x̄= 4.49) และมีความเหมาะสม ในระดับมากที่สุด ( x̄= 4.67)
(2) ผลการใช้รูปแบบการพัฒนาทักษะการอ่านของผู้เรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 พบว่า ผู้เรียนมีพัฒนาการด้านทักษะการอ่านเพิ่มสูงขึ้น และมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ตามเกณฑ์มาตรฐานการเรียนรู้ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ และผู้บริหาร ครู ผู้เรียน ผู้ปกครอง และคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน มีความพึงพอใจต่อรูปแบบการพัฒนาทักษะการอ่านของผู้เรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก
( x̄= 4.27)
(3) ผลการประเมินรูปแบบการที่พัฒนาขึ้น พบว่า มีความถูกต้อง ความเหมาะสม ความเป็นไปได้ และความเป็นประโยชน์ ซึ่งอยู่ในระดับมากกับมากที่สุด
คำสำคัญ รูปแบบ การพัฒนา ทักษะการอ่าน ผู้เรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
ค้นหาทุกอย่างในเว็บครูบ้านนอก :
ตั้งกระทู้คำถามใหม่
กลับหน้าที่แล้ว
