ครูบ้านนอก

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1.เพื่อเปรียบเทียบทักษะการอ่านวิชาภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ก่อนและหลังจากสอนที่ใช้วิธี Phonics 2.เพื่อศึกษาความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อการสอนที่ใช้วิธี Phonics สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนบ้านม่วงแยก ปีการศึกษา2566 จำนวน 10 คนทดลองใช้ใน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ระยะเวลาที่ใช้ในการทดลอง จำนวน 6 ชั่วโมง แบบแผนการวิจัย One Group Pretest-Posttest Design

เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย 1) แบบทดสอบทักษะการอ่านวิชาภาษาอังกฤษ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 และเกณฑ์การประเมินการอ่าน 2) แบบสอบถามความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อการสอนที่ใช้ชุดฝึกทักษะการอ่านสะกดคำโดยใช้วิธี Phonics 3) สื่อการเรียนรู้เรื่อง Phonics สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 4) แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ เรื่อง Phonics

ผลการวิจัย พบว่า

1. ก่อนการทดลองสอนโดยใช้วิธี Phonics สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 นักเรียนมีความสามารถในการอ่านโดยรวมอยู่ในระดับดี ( = 3.10) หลังการทดลองสอนโดยใช้วิธี Phonics นักเรียนมีความสามารถในเขียนโดยรวมอยู่ในระดับดีเยี่ยม( = 6.21)

2. ผลสัมฤทธิ์ทางการอ่านวิชาภาษาอังกฤษ แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

3. นักเรียนมีความคิดเห็นเห็นด้วยต่อการสอนโดยใช้วิธี Phonics อยู่ในระดับมาก

( =4.38)

เว็บน่าสนใจ