ครูบ้านนอก

การวิจัยเรื่อง แนวทางการบริหารเพื่อสร้างนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3 มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาองค์ประกอบของการบริหารเพื่อสร้างนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3 2) ศึกษาความต้องการจำเป็นของ การบริหารเพื่อสร้างนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3 3) สร้างแนวทางการบริหารเพื่อสร้างนวัตกรรมการจัด การเรียนรู้ของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3 และ 4) ศึกษาผลการใช้แนวทางการบริหารเพื่อสร้างนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3 ซึ่งการวิจัยในครั้งนี้เป็นการวิจัยและพัฒนา (Research & Development) แบ่งเป็น 4 ระยะ คือ ระยะที่ 1 ศึกษาองค์ประกอบของการบริหารเพื่อสร้างนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3 โดยการศึกษาเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับองค์ประกอบของการบริหารเพื่อสร้างนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ของโรงเรียนแล้วนำไปให้ผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 5 คน ตรวจสอบความเหมาะสม ระยะที่ 2 ศึกษาความต้องการจำเป็นของการบริหารเพื่อสร้างนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3 โดยการสอบถามความคิดเห็นของผู้บริหาร หัวหน้างานวิชาการ และครูผู้สอนในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3 จำนวน 420 คน ซึ่งได้มาโดยการสุ่มแบบหลายขั้นตอน ระยะที่ 3 สร้างแนวทางการบริหารเพื่อสร้างนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3 โดยการสัมภาษณ์ผู้บริหาร หัวหน้างานวิชาการ และครูผู้สอน โรงเรียนที่มีผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศ ด้านการบริหารเพื่อสร้างนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ จำนวน 3 โรงเรียน สร้างและพัฒนาแนวทางการบริหารเพื่อสร้างนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3 แล้วนำไปให้ผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 5 คน ตรวจสอบความเหมาะสม ระยะที่ 4 ศึกษาผลการใช้แนวทางการบริหารเพื่อสร้างนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3 โดยนำแนวทางการบริหารไปทดลองใช้กับโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3 แล้วศึกษาผลการใช้แนวทางการบริหารที่เกิดขึ้น และผล การประเมินการใช้แนวทางการบริหาร สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าร้อยละ และดัชนีความต้องการจำเป็น

ผลการวิจัยพบว่า

1. องค์ประกอบของการบริหารเพื่อสร้างนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3 ประกอบด้วย 1) การวางแผนกลยุทธ์เพื่อสร้างนวัตกรรม 2) การจัดกระบวนการเพื่อสร้างนวัตกรรม 3) ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรม 4) การเสริมสร้างวัฒนธรรมเชิงสร้างสรรค์ และ 5) การวัดผลการสร้างนวัตกรรมขององค์กร ซึ่งทั้ง 5 องค์ประกอบมีความเหมาะสมโดยรวมตามความคิดเห็นของผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 5 คน อยู่ในระดับมากที่สุด

2. ความต้องการจำเป็นของการบริหารเพื่อสร้างนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ ของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3 มี ค่าดัชนีความต้องการจำเป็นโดยรวมเท่ากับ 0.310 (PNImodified = 0.310) เมื่อพิจารณารายองค์ประกอบ พบว่า องค์ประกอบที่มีค่าดัชนีความต้องการจำเป็นสูงสุด ได้แก่ องค์ประกอบที่ 2 ด้านการจัดกระบวนการเพื่อสร้างนวัตกรรม (PNImodified = 0.383) รองลงมาคือ องค์ประกอบ ที่ 5 ด้านการวัดผลการสร้างนวัตกรรมขององค์กร (PNImodified = 0.352) องค์ประกอบที่ 4 ด้านการเสริมสร้างวัฒนธรรมเชิงสร้างสรรค์ (PNImodified = 0.318) องค์ประกอบที่ 3 ด้านภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรม (PNImodified = 0.265) และองค์ประกอบที่ 1 ด้านการวางแผนกลยุทธ์เพื่อสร้างนวัตกรรม (PNImodified = 0.231) ตามลำดับ

3. แนวทางการบริหารเพื่อสร้างนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3 มี 6 องค์ประกอบ ตามขั้นตอนดังนี้ 1) การวางแผนและกำหนดกลยุทธ์เพื่อสร้างนวัตกรรม 2) กระบวนการดำเนินงานเพื่อสร้างและพัฒนานวัตกรรม 3) ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรม 4) การเสริมสร้างวัฒนธรรมเชิงสร้างสรรค์ 5) การวัดและประเมินผลนวัตกรรม และ6) การปรับปรุงและพัฒนานวัตกรรม ซึ่งแนวทางการบริหารเพื่อสร้างนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3 มีความเหมาะสมตามความคิดเห็นของผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 5 คน โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด

4. ผลการทดลองใช้แนวทางการบริหารเพื่อสร้างนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ ของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3 พบว่า ผลการประเมินนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ของครูที่ใช้แนวทางการบริหารเพื่อสร้างนวัตกรรม การจัดการเรียนรู้ของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3 โดยรวมอยู่ในระดับดีมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายองค์ประกอบ พบว่า ด้านคุณภาพ มีผล การประเมินอยู่ในระดับดีมาก จำนวน 181 โรงเรียน คิดเป็นร้อยละ 86.60 ด้านคุณประโยชน์ มีผลการประเมินอยู่ในระดับดีมาก จำนวน 182 โรงเรียน คิดเป็นร้อยละ 87.08 และด้านความคิดริเริ่มสร้างสรรค์มีผลการประเมินในระดับดีมาก จำนวน 178 โรงเรียน คิดเป็นร้อยละ 85.17 และแนวทางการบริหารเพื่อสร้างนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3 มีความเหมาะสม เป็นไปได้ และเป็นประโยชน์อยู่ในระดับมากที่สุด

เว็บน่าสนใจ