ครูบ้านนอก

การวิจัย การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ โดยจัดการเรียนรู้แบบสะเต็มศึกษา เรื่อง การลำเลียงของพืช ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนแจ้คอนวิทยา ครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ เรื่อง การลำเลียงของพืช ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนแจ้คอนวิทยา ที่จัดการเรียนรู้แบบสะเต็มศึกษา กลุ่มตัวอย่างคือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่.1.iภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 จำนวน 23 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง การลำเลียงของพืช สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่.1.จำนวน.2.แผน 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การลำเลียงของพืช สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1แบบปรนัยชนิด 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน พบว่า

นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่เรียนวิชาวิทยาศาสตร์ เรื่อง การลำเลียงของพืช ที่จัดการเรียนรู้แบบสะเต็มศึกษา มีผลสัมฤทธิ์หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน เพราะ การจัดการเรียนรู้แบบสะเต็มศึกษา,ทำให้นักเรียนได้พัฒนาทักษะ กระบวนการคิดวิเคราะห์ คิดสร้างสรรค์และคิดแก้ปัญหา นักเรียนเกิดการเรียนรู้ที่แท้จริงและสามารถนำความรู้ไปใช้ในการแก้ปัญหาในชีวิตจริง มีศักยภาพตรงตามวัตถุประสงค์ของการจัดการเรียนรู้ ส่งผลให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ เรื่อง การลำเลียงของพืช หลังการจัดการเรียนรู้จึงสูงขึ้นกว่าก่อนการจัดการเรียนรู้แบบสะเต็มศึกษา,

เว็บน่าสนใจ