ครูบ้านนอก

การพัฒนาการจัดการเรียนรู้แบบ STEM เพื่อเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความสามารถในการคิดแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ (CPS) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีจุดมุ่งหมายเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้แบบ STEM ที่เน้นความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 และผลการใช้การจัดการเรียนรู้แบบ STEM เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความสามารถในการคิดแก้ปัญหาอย่างสร้รางสรรค์ (CPS) วิธีการดำเนินการวิจัย แบ่งเป้น 1) ศึกษาข้อมูลและแนวคิดทฤษฎีจากเอกสารและงานวิจัยเพื่อนำมาเป็นข้อมูลในการจัดการเรียนรู้แบบ STEM 2) พัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบ STEM และนำไปทดลองใช้ 3) นำรูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบ STEM ไปใช้โดยทำการศึกษากับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบรบือ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 จำนวน 40 คน จากการเลือกแบบสุ่ม โดยใช้แผนการทดลองแบบกลุ่มเดียววัดสองครั้ง (One Group Pretest-Posttest Design) ใช้เวลาในการทดลอง จำนวน 6 คาบ คาบละ 50 นาที เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล คือ แบบดทสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์ เรื่อง จักจั่นของเล่น และแบบบันทึกกิจกรรม 4) ประเมินประสิทธิผลของการจัดการเรียนรู้แบบ STEM โดยมีการวัดข้อมูลด้วยสถิติพื้นฐานเปรียบเทียบคะแนนก่อนและหลังเรียน โดยใช้สถิติ t-test for Dependent Sample และแบบบันทึกการทำกิจกรรมของนักเรียน

ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้

1. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.1 และผ่านเกณฑ์ที่กำหนด (ร้อยละ 75)

2. ผลของรูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบ STEM สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เรื่อง จักจั่นของเล่น พบว่าคะแนนเฉลี่ยจากการทำกิจกรรมที่เน้นการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ของนักเรียนหลังเรียน มีคะแนนสูงกว่าคะแนนเฉลี่ยของนักเรียนก่อนเรียนและผ่านเกณฑ์ที่กำหนด (ร้อยละ 75)

เว็บน่าสนใจ