ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

เด็กออทิซึม มักจะมีปัญหาการสื่อสารที่สำคัญ การขาดทักษะการสื่อสารทำให้บุคคลที่มี ความบกพร่องด้านการสื่อสาร ไม่สามารถสื่อสารความต้องการหรือ ความต้องการสื่อสารการปฏิเสธหรือข้อตกลงหรือมีส่วนร่วม บทสนทนาทางสังคม (Stephanie L. Hart 1และ Devender R. Banda 2019 ) เพราะ ออทิซึ่ม (Autism) คือโรคที่มีความบกพร่องทางด้านพัฒนาการ โดยส่งผลต่อการสื่อสารและการสร้าง ปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น มีลักษณะความบกพร่องที่สังเกตได้ชัดด้วยกัน 3 ด้านหลักได้แก่ ด้านการสื่อสาร การเข้าสังคม และด้านพฤติกรรม เนื่องจากระบบประสาททำงานซับซ้อน ไม่สามารถเจาะจงได้และไม่ใช่สาเหตุจากการเลี้ยงดู เด็กออทิสติก จะมีความผิดปกติทั้งในด้าน การเข้าสังคมและด้านการสื่อสาร โดยเด็กออทิสติก จะไม่พูดคุยหรือ แสดงความคิดเห็นใดๆกับผู้อื่น ไม่เข้าร่วมกับสังคม ไม่สามารถเข้าใจอารมณ์หรือความรู้สึกของผู้อื่นที่แสดงออกมาได้เด็กออทิสติก จะไม่รับรู้วิธีการอยู่ร่วมกับผู้อื่น ไม่สามารถสร้างปฏิสัมพันธ์ กับผู้อื่นได้ (ทรงภูมิ เบญญากร, 2016)

การพัฒนาความสามารถในการเข้าแถวเคารพธงชาติของนักเรียนห้องเรียนคู่ขนานสำหรับบุคคลออทิสติก โดยใช้เรื่องราวทางสังคม สรุปผลการวิจัยได้ ดังนี้

ในภาพรวม หลังการการพัฒนาความสามารถในการเข้าแถวเคารพธงชาติของนักเรียนห้องเรียนคู่ขนานสำหรับบุคคลออทิสติก โดยใช้เรื่องราวทางสังคมมีคุณภาพชีวิตเพิ่มขึ้น จากก่อนการใช้เรื่องราวทางสังคม

อภิปรายผล

การวิจัยในครั้งนี้ พบว่า การพัฒนาความสามารถในการเข้าแถวเคารพธงชาติของนักเรียนห้องเรียนคู่ขนานสำหรับบุคคลออทิสติก โดยใช้เรื่องราวทางสังคมมีคุณภาพชีวิตเพิ่ม

จากการปฏิบัติการให้ความช่วยเหลือนักเรียนออทิสติกอย่างเป็นระบบและเป็นขั้นเป็นตอนดังกล่างข้างต้น ส่งผลให้การวิจัยในครั้งนี้ พบว่า มีระดับคุณภาพชีวิตที่เพิ่มขึ้น ซึ่งเกิดจากความรั้และทักษะการกำกับตนเอง

เว็บน่าสนใจ