ครูบ้านนอก

การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงพัฒนา มีวัตถุประสงค์เพื่อ พัฒนาทักษะการสร้างทางเรขาคณิต ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่๑ โรงเรียนบ้านแหลมสัก โดยใช้โปรแกรม GSP (The Geometer’s Sketchpad) และกระบวนการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ในรายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐)

จากการจัดการเรียนการสอนในรายวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่๑ พบว่า ผู้เรียน จำนวน ๑๘ คน คิดเป็นร้อยละ ๗๒ ขาดทักษะการสร้างทางเรขาคณิต จึงทำให้ผลสัมฤทธิ์ในตัวชี้วัดที่ ค๒.๒ ม.๑/๑ ต่ำ ไม่เป็นไปตามค่าเป้าหมายที่โรงเรียนกำหนด

ผู้วิจัยจึงคิดหาแนวทางในการจัดการเรียนการสอน เพื่อเพิ่มผลสัมฤทธิ์ในตัวชี้วัดดังกล่าวให้กับผู้เรียน จึงได้นำโปรแกรม GSP (The Geometer’s Sketchpad) และกระบวนการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) มาใช้จัดการเรียนการสอนให้กับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่๑ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบทดสอบก่อนเรียน และหลังเรียน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ของคะแนนก่อนเรียน และหลังเรียน

ผลการวิจัย พบว่า นักเรียนมัธยมศึกษาปีที่๑ ที่ได้รับการพัฒนาทักษะการสร้างทางเรขาคณิต โดยใช้โปรแกรม GSP (The Geometer’s Sketchpad) และกระบวนการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) มีผลสัมฤทธิ์ในตัวชี้วัดที่ ค๒.๒ ม.๑/๑ สูงขึ้นและผ่านเกณฑ์ร้อยละ๗๐ ตามค่าเป้าหมายของโรงเรียน คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐

เว็บน่าสนใจ