ครูบ้านนอก

บทความวิชาการฉบับเดือน พฤศจิกายน นี้ เป็นเรื่องของการนำเสนอประเด็นท้าทาย ของครูผู้สอน กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม จากการจัดทำและการประเมินข้อตกลงในการพัฒนางาน (Performance Agreement : PA) ของข้าราชการหรือพนักงานครูและบุคลากรทางการศึกษาองค์กรปกครอง โรงเรียนเทศบาล ๔ (วัดมหาธาตุวรวิหาร) ซึ่งครูผู้สอนได้นำเรื่องใกล้ตัวมาใช้จัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้กับนักเรียนจนถึงการเชื่อมโยงความรู้ เกิดความเข้าใจ และสามารถนำไปใช้ ปฏิบัติตนของนักเรียนได้

ซึ่งครูศศิธร คู่กระสังข์ ได้นำ เทคนิคและวิธีการสอนโดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบรวมพลัง 5 ขั้นตอน (Co-5 Steps) และเอกสารประกอบการเรียนเรื่องกฎหมายในชีวิตประจำวัน โดยสรุป ได้ดังนี้

ในท่ามกลางความเปลี่ยนแปลงในยุคปัจจุบัน พบปัญหาในการจัดการเรียนการสอนหลายด้าน ทำให้การจัดการเรียนในห้องเรียนเป็นไปยากขึ้น นักเรียนขาดความกระตือรือร้น มีสมาธิในการเรียนน้อยลง นักเรียนมองว่าเป็นเรื่องไกลตัว ประกอบกับขาดทักษะกระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการกลุ่ม ส่งผลให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนไม่เป็นที่พึงพอใจ จากสภาพปัญหาดังกล่าวครูผู้สอนตระหนักถึงความสำคัญของการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในวิชาสังคมศึกษาและการนำความรู้ไปใช้ปฏิบัติในชีวิตประจำวัน ครูผู้สอนจึงเกิดแรงบันดาลใจในการเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในวิชาสังคมศึกษา โดยการจัดการเรียนการสอนในครั้งนี้ ได้เลือกการจัดกิจกรรมเพื่อให้นักเรียนได้เรียนกฎหมายในชีวิตประจำวันอย่างมีความสุข

โดยครูผู้สอนได้ริเริ่มพัฒนากระบวนการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบรวมพลัง 5 ขั้นตอน (Co-5 Steps) ซึ่งประกอบไปด้วย ขั้นที่ 1 ขั้นเสนอสิ่งเร้า/ตั้งคำถาม ขั้นที่ 2 การแสวงหาความรู้/จากสารสนเทศและวิเคราะห์ ขั้นที่ 3 ขั้นการอภิปรายและสร้างองค์ความรู้ ขั้นที่ 4 ขั้นเรียนรู้เพื่อสื่อสาร และสุดท้าย ขั้นที่ 5 ขั้นประยุกต์และตอบแทนสังคม ควบคู่กับกิจกรรมการเรียนรู้ แบบ Active Learing ในการจัดการเรียนการสอนและใช้เทคนิคแผนผังความคิดผ่านกระบวนการกลุ่ม เพื่อกระตุ้นให้ผู้เรียนเกิดการคิดวิเคราะห์ นำเทคโนโลยีมาใช้ให้เกิดประโยชน์เพื่อความสะดวก และทำแบบทดสอบออนไลน์ผ่าน และใช้เทคนิคการสอนรูปแบบเกม เพื่อให้ผู้เรียนเกิดความสุข และสนุกสนานในการเรียน โดยครูผู้สอนได้ริเริ่มพัฒนาเอกสารประกอบการเรียน ชุดพลเมืองดีศรีชุมชน ประกอบไปด้วย 5 เล่ม ได้แก่ 1) กฎหมายในชีวิตประจำวัน 2)มารยาทไทย 3)วิถีวัฒนธรรมไทย 4)คุณค่าและความแตกต่างทางวัฒนธรรม และ5)การธำรงรักษาวัฒนธรรม/ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เพื่อแก้ปัญหาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนา และวัฒนธรรม สาระที่ 2 หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม เพื่อให้นักเรียนได้ใช้เป็นสื่อการเรียนรู้ค้นคว้าเพิ่มเติม ซึ่งการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เป้นไปตามกระบวนการและแผนการจัดการเรียนรู้ครบทุกขั้นตอนเริ่มที่ ขั้นแรกครูเสนอสิ่งเร้า/ตั้งคำถาม ขั้นต่อมา แนะนำให้นักเรียนการแสวงหาความรู้จากสารสนเทศต่าง ๆ โดยมีกระบวนการกลุ่มร่วมกันวิเคราะห์ ตามด้วยขั้นตอนการอภิปรายนำความรู้เดิมเชื่อมโยงกับความรู้ใหม่เป็นการสร้างองค์ความรู้ จนสารถามนำมาถึงขั้นเรียนรู้เพื่อสื่อสาร มีการนำเสนอแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในสิ่งที่ค้นพบใหม่ และสุดท้าย ขั้นประยุกต์ สามารถนำความรู้ที่ได้รับไปใช้เพื่อตนเองปฏิบัติและตอบแทนสังคมในการดำเนินชีวิตร่วมกับผู้อื่นตามระบอบกฏหมายได้เป็นอย่างดี

ผลลัพธ์การพัฒนา

หลังจากการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนการเรียนรู้แบบรวมพลัง 5 ขั้นตอน (Co-5 Steps) กับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learing เสร็จเรียบร้อยแล้ว ผลปรากฎว่า นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับกฎหมายในชีวิตประจำวัน สามารถนำความรู้ที่ได้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันสามารถวิเคราะห์ข่าวจากเรื่องกฎหมายในชีวิตประจำวันได้ มีทักษะกระบวนการทำงานที่ดีขึ้น มีทักษะการคิดวิเคราะห์ มีความสุข สนุกสนานในการเรียนผ่านกิจกรรมเกม ส่งผลให้ผลสัมฤทธิ์ในการเรียนของนักเรียนสูงขึ้น ผู้เรียนมีทัศนคติที่ต่อวิชาสังคมศึกษามากขึ้น

เว็บน่าสนใจ