ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบทักษะความจำของเด็กปฐมวัยก่อนและหลังได้รับการจัดกิจกรรมการเล่านิทานประกอบการพับกระดาษ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้เป็น เด็กนักเรียน ชาย-หญิง ที่มีอายุระหว่าง 5-6 ปี กำลังศึกษาอยู่ในระดับชั้นอนุบาลปีที่ 3/1 ภาคเรียน ที่ 2 ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนอนุบาลสกนวิชญ์ อำเภอเมืองนครศรีธรรมราช จังหวัดนครศรีธรรมราช สังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน ซึ่งได้มาโดยวิธีการเลือกแบบเจาะจง 1 ห้องเรียน จำนวน 28 คน แบบแผนการทดลองวิจัยครั้งนี้เป็นแบบกลุ่มทดลองกลุ่มเดียววัดหลายครั้ง (One group time series design) เพื่อจัดให้เด็กได้รับการจัดกิจกรรมการเล่านิทานประกอบการพับกระดาษ ผู้วิจัยเป็นผู้ดำเนินการทดลองด้วยตนเอง โดยการทดลองสัปดาห์ละ 2 วันๆละ 30 นาที ระยะเวลาในการทดลอง 4 สัปดาห์ รวม 8 ครั้ง

เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือ แผนการจัดกิจกรรมการเล่านิทานประกอบการพับกระดาษและแบบประเมินทักษะความจำ (อายุ 5-6 ปี) ค่าดัชนีความสอดคล้องระหว่างพฤติกรรมกับจุดประสงค์ (IOC = 0.67-1.00) สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าความแตกต่าง และ t-test แบบ Dependent Sample

ผลการวิจัยพบว่า

1.เด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเล่านิทานประกอบการพับกระดาษ ในแต่ละช่วงเวลามีคะแนนเฉลี่ยพัฒนาการทักษะความจำโดยเฉลี่ยรวมแตกต่าง อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติระดับ .05

2.เด็กปฐมวัยมีพัฒนาการทักษะความจำที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเล่านิทานประกอบ การพับกระดาษ มีค่าคะแนนการพัฒนาทักษะความจำโดยเฉลี่ยรวม มีการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่เพิ่มขึ้น ซึ่งเป็นไปตามสมมติฐานที่ตั้งไว้ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ .05

คำสำคัญ การเล่านิทาน, การพับกระดาษ, ทักษะความจำ, เด็กปฐมวัย

เว็บน่าสนใจ