ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การศึกษาวิจัยครั้งนี้มีจุดประสงค์เพื่อเปรียบเทียบทักษะความคิดรวบยอดทางคณิตศาสตร์ ก่อนและหลังการจัดกิจกรรมด้วยกระบวนการกลุ่ม กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้เป็น เด็กนักเรียนชาย-หญิง ที่มีอายุระหว่าง 5-6 ปี กำลังศึกษาอยู่ในระดับชั้นชั้นอนุบาลปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนเทศบาลวัดท่าโพธิ์ อำเภอเมืองนครศรีธรรมราช สังกัดกรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่นเทศบาลนครนครศรีธรรมราช ซึ่งได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง จำนวน 1 ห้องเรียน จำนวนนักเรียนทั้งหมด 18 คน แบบแผนการวิจัยแบบกลุ่มทดลองกลุ่มเดียววัดก่อนและหลังการทดลอง (One group pretest-posttest design) โดยการทดลองสัปดาห์ละ 2 วันๆละ 30 นาที ระยะเวลาในการทดลอง 5 สัปดาห์ รวม 8 ครั้ง

เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือ แผนการจัดกิจกรรมด้วยกระบวนการกลุ่มและแบบทดสอบวัดทักษะความคิดรวบยอดทางคณิตศาสตร์ (อายุ 5-6 ปี) ค่าดัชนีความสอดคล้องระหว่างพฤติกรรมกับจุดประสงค์ (IOC = 0.67-1.00) สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลคือ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าความแตกต่าง และ (t-test Dependent samples)

ผลการวิจัยพบว่า

1. เด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมด้วยกระบวนการกลุ่มมีค่าคะแนนการวิเคราะห์เปรียบเทียบก่อนและหลังการจัดกิจกรรมด้วยกระบวนการกลุ่ม พบว่าคะแนนก่อนทดลองอยู่ที่ ( x ̅=3.58, S.D. =0.85 ) อยู่ในระดับดี และหลังการทดลองอยู่ที่ ( x ̅=4.39, S.D. =0.65 ) อยู่ในระดับดี ซึ่งเป็นไปตามสมมติฐานที่ตั้งไว้ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ .05

2. เด็กปฐมวัยมีค่าความแตกต่างการจัดกิจกรรมด้วยกระบวนการกลุ่มเพื่อพัฒนาความคิดรวบยอดทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย เรียงลำดับจากมากไปน้อย คือ ด้านการเรียงลำดับ มีค่าความแตกต่างอยู่ที่ 0.84 รองลงมาคือ ด้านการจำแนก มีค่าความแตกต่างอยู่ที่ 0.39 และน้อยที่สุดคือด้านการเปรียบเทียบ มีค่าความแตกต่างอยู่ที่ 0.28

คำสำคัญ : ความคิดรวบยอด, กระบวนการกลุ่ม, เด็กปฐมวัย

เว็บน่าสนใจ