ครูบ้านนอก

การวิจัยนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อพัฒนารูปแบบกระบวนการวิจัยแบบมีส่วนร่วมของชุมชนในการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัยที่เน้นสาระท้องถิ่น เพื่อพัฒนาทักษะสมอง EF ระเบียบวิธีการวิจัยแบบผสมผสานวิธีพหุระยะ เก็บรวบรวมข้อมูลเชิงคุณภาพและเชิงปริมาณ โดยศึกษาข้อมูลพื้นฐานจากศึกษา วิเคราะห์เอกสารงานวิจัย การศึกษาบริบทชุมชน ศึกษาความต้องการชุมชน และ ประสานจุดยืนจากผู้เกี่ยวข้อง จำนวน 200 คน ตรวจสอบรูปแบบการจัดการเรียนรู้ โดยผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 5 คน การประเมินความเป็นไปได้ และความเป็นประโยชน์ของการนำรูปแบบไปใช้ โดยผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย จำนวน 17 คน ผลการวิจัย พบว่า ผู้วิจัยพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัยที่เน้นสาระท้องถิ่น จำนวน 6 หน่วยการจัดประสบการณ์ มีค่าความเหมาะสมสอดคล้อง IOC เท่ากับ 1.00 และ สร้างเป็นรูปแบบ PHRAE Model ประกอบด้วย 1) P : Participation by People การมีส่วนร่วมของคณะบุคคลในการพัฒนา 2) H : Heading for Early Childhood การเลือกหัวข้อสำหรับการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัยให้เหมาะสมกับช่วงวัย 3) R : Resources and Materials ใช้ทรัพยากรแหล่งเรียนรู้ สื่อวัสดุในชุมชน 4) A : Active Learning เรียนรู้จากประสาทสัมผัสทั้ง 5 ประสบการณ์ตรงผ่านเล่น 5) E : Executive Functions พัฒนาทักษะสมองเพื่อชีวิตที่สำเร็จ (EF) ด้านความเป็นไปได้อยู่ในระดับมากที่สุด มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.72 ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 0.63 และด้านความเป็นประโยชน์อยู่ในระดับมากที่สุดมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.77 ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 0.47

เว็บน่าสนใจ