ครูบ้านนอก

ชื่อผู้วิจัย นางสาวนรีพัฒน์ สาแก้ว

โรงเรียน บ้านตาเมาะ

ปีการศึกษา 2564 - 2566

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนายุทธศาสตร์การบริหารงานวิชาการในการพัฒนา

บุคลากรครูสู่การจัดการการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 2) ปรับปรุงยุทธศาสตร์การบริหารงาน

วิชาการในการพัฒนาบุคลากรครูสู่การเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ หลังจากนำไปทดลองใช้ใน

สถานศึกษาต้นแบบ 3) ทดลองยุทธศาสตร์การบริหารงานวิชาการในการพัฒนาบุคลากรครูสู่การ

จัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญในสถานศึกษาต้นแบบและสถานศึกษาเครือข่าย 4) เพื่อศึกษาผล

การใช้ยุทธศาสตร์การบริหารงานวิชาการในการพัฒนาบุคลากรครูสู่การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็น

สำคัญในสถานศึกษาต้นแบบ กลุ่มตัวอย่างในการวิจัยประกอบด้วย ผู้บริหารและครูในสถานศึกษา

ต้นแบบ ได้แก่ โรงเรียนบ้านตาเมาะ สถานศึกษาเครือข่าย 2 โรงเรียน ได้แก่โรงเรียนบ้านตระเปียงเตีย

และโรงเรียนศิริราษฎร์วิทยา รวมทั้งสิ้น 34 คน การทดลองยุทธศาสตร์การบริหารงานวิชาการ

แบ่งเป็น 2 ระยะ ระยะที่ 1 เป็นการทดลองยุทธศาสตร์การบริหารงานวิชาการในสถานศึกษาต้นแบบ

ระยะที่ 2 เป็นการทดลองยุทธศาสตร์การบริหารงานวิชาการในสถานศึกษาต้นแบบ และสถานศึกษา

เครือข่าย เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1) แบบประเมินการดำเนินงานยุทธศาสตร์การ

บริหารงานวิชาการ 2) การวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณ คุณภาพ สถิติที่ใช้ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบน

มาตรฐาน t-test และF-test

ผลการวิจัยพบว่า

1. ยุทธศาสตร์การบริหารงานวิชาการเป็นรูปแบบการบริหาร ที่ผู้วิจัยพัฒนาขึ้นมี 4

ยุทธศาสตร์ 1)การวางแผน 2)การทำงานเป็นทีม 3)การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ

4)การนิเทศ โดยอาศัยการประสานงานที่มีผู้วิจัยและคณะกรรมการดูแลรับผิดชอบยุทธศาสตร์ในแต่

ละยุทธศาสตร์

2. ผลการทดลองยุทธศาสตร์การบริหารงานวิชาการในระยะที่ 1 พบว่า ผลการทดลอง

เพื่อปรับปรุงยุทธศาสตร์การบริหารงานวิชาการในการพัฒนาบุคลากรครูสู่การจัดการการเรียนรู้ที่เน้น

ผู้เรียนเป็นสำคัญในสถานศึกษาต้นแบบ หลังจากการทดลองระยะที่ 1 ผู้วิจัยได้ปรับปรุงยุทธศาสตร์

การบริหารให้มีความชัดเจนยิ่งขึ้น เป็นต้นว่า การให้ความสำคัญกับ 4 ยุทธศาสตร์ต้องให้ความสำคัญ

กับทุกยุทธศาสตร์เท่ากัน จึงต้องมีการประสานงานอยู่เสมอและต่อเนื่อง นอกจากนี้การดำเนินการ

วิจัยและพัฒนายุทธศาสตร์การบริหารงานวิชาการในการพัฒนาบุคลากรครูสู่การจัดการเรียนรู้ที่เน้น

ผู้เรียนเป็นสำคัญ ก่อนการทดลองและหลังการทดลองมีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่

ระดับ .05

3. ผลการทดลองยุทธศาสตร์การบริหารงานวิชาการในการพัฒนาบุคลากรครูสู่การ

จัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ พบว่า สถานศึกษาต้นแบบ และสถานศึกษาเครือข่ายมีการ

ดำเนินงานยุทธศาสตร์การบริหารงานวิชาการ หลังการทดลองสูงกว่าก่อนการทดลอง อย่างมี

นัยสำคัญทางสถิติที่ .05

4. ผลการศึกษาผลผลิตของสถานศึกษาต้นแบบ พบว่าการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียน

เป็นสำคัญ ก่อนและหลังการทดลองมีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

เว็บน่าสนใจ