ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

งานวิจัยในชั้นเรียนเรื่อง การพัฒนาทักษะกีฬาทางกาย ด้วยวิธีการจัดการเรียนรู้แบบ active learning ในรายวิชาทักษะการดำรงชีวิตเพื่อพัฒนาสุขภาวะ สำหรับนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ชั้นปีที่ 1 ห้อง 1/1และ1/2 สาขาวิชาช่างยนต์ จำนวน 38 คน มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อพัฒนาทักษะกีฬาทางกาย ด้วยวิธีการจัดการเรียนรู้แบบ active learning ตามเกณฑ์ E1/E2 = 80/80 2) เพื่อศึกษาผลการพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์การเรียนรู้ด้านกีฬา ด้วยวิธีการจัดการเรียนรู้แบบ active learning โดยเปรียบเทียบ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ก่อนเรียน-หลังเรียน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้คือ การสุ่มแบบเจาะจง (Purposive Sampling) 1) เพื่อการหาประสิทธิภาพนวัตกรรม คือ นักศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ชั้นปีที่ 1 ห้องปวช. 1/1,1/2 สาขาวิชาช่างยนต์ จำนวน 38 คน 2) เพื่อการใช้นวัตกรรม คือ นักศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ชั้นปีที่ 1 ห้องปวช. 1/1,1/2 สาขาวิชาช่างยนต์ จำนวน 38 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ 1) การพัฒนาทักษะกีฬาทางกาย ด้วยวิธีการจัดการเรียนรู้แบบ active learning 2) แบบทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชา 20000-1601วิชา ทักษะการดำรงชีวิตเพื่อพัฒนาสุขภาวะ เป็นแบบเลือกตอบ ชนิด 4 ตัวเลือก จำนวน 10 ข้อ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติ การทดสอบค่าที (t- test แบบ Dependent ) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชา 20000-1601วิชา ทักษะการดำรงชีวิตเพื่อพัฒนาสุขภาวะ

ผลการวิจัยปรากฎว่าการพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์การเรียนรู้ด้านกีฬา ด้วยวิธีการจัดการเรียนรู้แบบ active learning ในรายวิชาทักษะการดำรงชีวิตเพื่อพัฒนาสุขภาวะ สำหรับนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ชั้นปีที่ 1 ห้อง 1/1,1/2 สาขาวิชากช่างยนต์ พบว่ามีประสิทธิภาพ E1= 80.00 และ E2 = 85.00 มากกว่าเกณฑ์ที่กำหนด 80/80

ผลการใช้เอกสารประกอบการสอน

กลุ่มตัวอย่างที่เรียนด้วยวิธีการจัดการเรียนรู้แบบ active learning ในรายวิชาทักษะการดำรงชีวิตเพื่อพัฒนาสุขภาวะสำหรับนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ชั้นปีที่ 1 ห้อง 1/1,1/2 สาขาวิชาช่างยนต์ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียน (เฉลี่ย 8.50) สูงกว่าก่อนเรียน (เฉลี่ย 4.00 ) อย่างมีนัยสำคัญระดับ 0.05

เว็บน่าสนใจ