ครูบ้านนอก

เรื่อง การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญจากบทเพลงคำเมือง โดยใช้แบบฝึกทักษะร่วมกับการจัดการเรียนรู้รูปแบบ Storyline Model สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญจากบทเพลงคำเมือง โดยใช้แบบฝึกทักษะร่วมกับการจัดการเรียนรู้รูปแบบ Storyline Model สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ก่อนและหลังเรียน 3) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการการจัดการเรียนรู้ เรื่อง การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญจากบทเพลงคำเมือง โดยใช้แบบฝึกทักษะร่วมกับการจัดการเรียนรู้รูปแบบ Storyline Model สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/1 โรงเรียนวัดเวฬุวัน(สารภีชนานุกูล) อำเภอสารภี จังหวัดเชียงใหม่ สังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดเชียงใหม่ เขต 4 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 จำนวน 30 คน ได้มาด้วยวิธีการสุ่มแบบเจาะจง (Purposive Sampling) นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/1 จำนวน 30 คน โดยพิจารณาจากคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน 3 ปีการศึกษาย้อนหลัง คือ ปีการศึกษา 2563 ถึงปีการศึกษา 2565 พิจารณาจากคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน 3 ปีการศึกษาย้อนหลัง คือ ปีการศึกษา 2563 ถึงปีการศึกษา 2565 ดําเนินการศึกษาตั้งแต่ตั้งแต่วันที่ 2 พฤศจิกายน พ.ศ. 2566 ถึง วันที่ 31 มีนาคม พ.ศ. 2567 รวม 11 ชั่วโมง สถิตที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญจากบทเพลงคำเมืองแบบปรนัย จำนวน 30 ข้อ ใช้เป็นแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียน (Pre - test) และหลังเรียน (Post - test) 2) แบบฝึกทักษะ เรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญจากบทเพลงคำเมือง จำนวน 3 เล่ม 3) แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญจากบทเพลงคำเมือง จำนวน 11 แผน แผนละ 1 ชั่วโมง รวมเวลาทั้งหมด 11 ชั่วโมง (รวมเวลาทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียน (Pre - test) และหลังเรียน (Post - test)) และ 4) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ เรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญจากบทเพลงคำเมือง โดยใช้แบบฝึกทักษะร่วมกับการจัดการเรียนรู้รูปแบบ Storyline Model สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) 5 ระดับ จำนวน 10 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย (x ̅) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.)

ผลการวิจัยเป็นดังนี้

1. ผลการหาประสิทธิภาพของการจัดการเรียนรู้ เรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญจาก บทเพลงคำเมือง โดยใช้แบบฝึกทักษะร่วมกับการจัดการเรียนรู้รูปแบบ Storyline Model สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 พบว่า มีประสิทธิภาพเท่ากับ 89.39/89.43 สูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้คือ 80/80

2. ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญจาก บทเพลงคำเมือง โดยใช้แบบฝึกทักษะร่วมกับการจัดการเรียนรู้รูปแบบ Storyline Model สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ก่อนและหลังเรียน พบว่า คะแนนเฉลี่ยของการทดสอบหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนที่ผ่านการจัดการเรียนรู้ เรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญบทเพลงคำเมือง โดยใช้แบบฝึกทักษะร่วมกับการจัดการเรียนรู้รูปแบบ Storyline Model สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

3. ผลการศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการการจัดการเรียนรู้ เรื่อง การอ่าน จับใจความสำคัญจากบทเพลงคำเมือง โดยใช้แบบฝึกทักษะร่วมกับการจัดการเรียนรู้รูปแบบ Storyline Model สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 พบว่า นักเรียนมีความพึงพอใจโดยรวมอยู่ในระดับมาก ( = 4.45, S.D. = 0.72)

เว็บน่าสนใจ