ครูบ้านนอก

ชื่อผู้ทำวิจัย นางสาวชมพูนุท สุนทรมนูกิจ

กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาพัฒนาการ กรุงเทพมหานคร

บทคัดย่อ

การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบความสามารถในการจัดหมวดหมู่สารสนเทศของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่ได้รับการจัดการเรียนการสอนด้วยวิธีเสริมสร้างความสามารถในการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ระหว่างก่อนการทดลองและหลังการทดลองทั้งโดยภาพรวมและจำแนกตามองค์ประกอบ 2) ศึกษาการเปลี่ยนแปลงของความสามารถในการจัดหมวดหมู่สารสนเทศของนักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนการสอนด้วยวิธีเสริมสร้างความสามารถในการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ กลุ่มตัวอย่างได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ของโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาพัฒนาการ ห้อง 1/11 จำนวน 42 คน เครื่องมือที่ใช้ประกอบด้วย แบบวัดความสามารถในการจัดหมวดหมู่สารสนเทศ แบบบันทึกความสามารถในการจัดหมวดหมู่สารสนเทศของนักเรียนรายบุคคล ผลการวิจัย 1) ผลการเปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ยของความสามารถในการจัดหมวดหมู่สารสนเทศโดยภาพรวมของนักเรียนระหว่างก่อนและหลังการจัดการเรียนการสอนวิธีเสริมสร้างความสามารถในการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์พบว่า คะแนนเฉลี่ยหลังเรียน ( x ̅=48.15, SD = 3.15) สูงกว่าก่อนเรียน (x ̅ =24.43, SD = 8.01) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 พบว่า มีคะแนนเฉลี่ยหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 2) ผลการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพเพื่อศึกษาการเปลี่ยนแปลงของความสามารถในการจัดหมวดหมู่สารสนเทศของนักเรียน ของนักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนการสอนด้วยวิธีเสริมสร้างความสามารถในการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์จำแนกตามองค์ประกอบ พบว่า นักเรียน เกิดการเปลี่ยนแปลงของความสามารถในการจัดหมวดหมู่สารสนเทศของนักเรียน หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน

คำสำคัญ: วิธีเสริมสร้างความสามารถในการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ การจัดหมวดหมู่ทรัพยากรสารสนเทศ

เว็บน่าสนใจ