ครูบ้านนอก

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) หาประสิทธิภาพของการจัดการเรียนรู้ เรื่อง คำสันธาน โดยใช้แบบฝึกทักษะร่วมกับรูปแบบการเรียนการสอนทักษะปฏิบัติของ Simpson สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง คำสันธาน โดยใช้แบบฝึกทักษะร่วมกับรูปแบบการเรียนการสอนทักษะปฏิบัติของ Simpson สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ก่อนและหลังเรียน 3) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการการจัดการเรียนรู้ เรื่อง คำสันธาน โดยใช้แบบฝึกทักษะร่วมกับรูปแบบการเรียนการสอนทักษะปฏิบัติของ Simpson สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักเรียนที่กำลังเรียนอยู่ในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนโรงเรียนบ้านสันป่าสัก ตำบลหนองควาย อำเภอหางดง จังหวัดเชียงใหม่ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 4 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ได้มาด้วยวิธีการสุ่มแบบเจาะจง (Purposive Sampling) จากห้องเรียนทั้งหมด 3 ห้องเรียน มา 1 ห้องเรียน รวม 30 คน พิจารณาจากคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน 2 ปีการศึกษาย้อนหลัง คือ ปีการศึกษา 2564 และปีการศึกษา 2565 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง คำสันธาน แบบปรนัย จำนวน 30 ข้อ ใช้เป็นแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียน (Pre - test) และหลังเรียน (Post - test) 2) แบบฝึกทักษะ เรื่อง คำสันธาน 3 เล่ม 3) แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง คำสันธาน จำนวน 11 แผน แผนละ 1 ชั่วโมง รวมเวลาทั้งหมด 11 ชั่วโมง (รวมเวลาทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียน (Pre - test) และหลังเรียน (Post - test)) และ 4) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ เรื่อง คำสันธาน โดยใช้แบบฝึกทักษะร่วมกับรูปแบบการ เรียนการสอนทักษะปฏิบัติของ Simpson สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ เป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) 5 ระดับ จำนวน 10 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย (x ̅) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.)

ผลการวิจัยเป็นดังนี้

1. ผลการหาประสิทธิภาพของการจัดการเรียนรู้ เรื่อง คำสันธาน โดยใช้แบบฝึกทักษะร่วมกับรูปแบบการ เรียนการสอนทักษะปฏิบัติของ Simpson สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ พบว่ามีประสิทธิภาพเท่ากับ 89.39/89.43 สูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้คือ 80/80

2. ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง คำสันธาน โดยใช้แบบฝึกทักษะร่วมกับรูปแบบการ เรียนการสอนทักษะปฏิบัติของ Simpson สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ก่อนและหลังเรียน พบว่า คะแนนเฉลี่ยของการทดสอบหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนที่ผ่านการจัดการเรียนรู้ เรื่อง คำสันธาน โดยใช้แบบฝึกทักษะร่วมกับรูปแบบการ เรียนการสอนทักษะปฏิบัติของ Simpson สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

3. ผลการศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการการจัดการเรียนรู้ เรื่อง คำสันธาน โดยใช้แบบฝึกทักษะร่วมกับรูปแบบการ เรียนการสอนทักษะปฏิบัติของ Simpson สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ พบว่า นักเรียนมีความพึงพอใจโดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (x ̅= 4.68, S.D. = 0.50)

เว็บน่าสนใจ