ครูบ้านนอก

การประเมินโครงการพัฒนาศักยภาพนักเรียนสู่ความเป็นเลิศด้านหุ่นยนต์ โรงเรียนมัธยมบ้านแก้งวิทยา องค์การบริหารส่วนจังหวัดชัยภูมิ โดยใช้ CIPPIEST Model ตามแนวคิดการประเมินของ Stufflebeam and Shinkfield โดยมีวัตถุประสงค์ เพื่อ 1) ประเมินโครงการพัฒนาศักยภาพนักเรียนสู่ความเป็นเลิศด้านหุ่นยนต์ โรงเรียนมัธยมบ้านแก้งวิทยา องค์การบริหารส่วนจังหวัดชัยภูมิ ในด้านบริบท ด้านปัจจัยนำเข้า ด้านกระบวนการ ด้านผลผลิต ด้านผลกระทบ ด้านประสิทธิผล ด้านความยั่งยืน และด้านการถ่ายทอดส่งต่อ 2) ศึกษาความพึงพอใจของผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องกับโครงการพัฒนาศักยภาพนักเรียนสู่ความเป็นเลิศด้านหุ่นยนต์ โรงเรียนมัธยมบ้านแก้งวิทยา องค์การบริหารส่วนจังหวัดชัยภูมิ 3) ศึกษาแนวทางการพัฒนาศักยภาพนักเรียนสู่ความเป็นเลิศด้านหุ่นยนต์ โรงเรียนมัธยมบ้านแก้งวิทยา องค์การบริหารส่วนจังหวัดชัยภูมิ กลุ่มเป้าหมายประกอบด้วย ผู้บริหาร ครูผู้เข้าร่วมโครงการ ผู้ปกครองนักเรียน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 75 คน และนักเรียนที่เข้าร่วมโครงการจำนวน 50 คน รวมทั้งสิ้น จำนวน 125 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้างและแบบสอบถาม แบบมาตรประมาณค่า (Rating scale) 5 ระดับ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน วิเคราะห์ข้อมูลและเสนอผลการประเมินทั้งเชิงสถิติและเชิงพรรณนา

ผลการประเมินพบว่า

1. การประเมินผลโครงการพัฒนาศักยภาพนักเรียนสู่ความเป็นเลิศด้านหุ่นยนต์ โรงเรียนมัธยมบ้านแก้งวิทยา องค์การบริหารส่วนจังหวัดชัยภูมิ ระดับการปฏิบัติโดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (x̄ =4.54) และเมื่อพิจารณาในรายด้าน พบว่า ระดับการปฏิบัติที่มีค่าเฉลี่ยมากสุด คือ ด้านประสิทธิผล (x̄ =4.59) รองลงมา คือ ด้านปัจจัยนำเข้า ( x̄=4.57) ด้านผลกระทบ ( x̄=4.55) ด้านผลผลิต ( x̄=4.54) ด้านกระบวนการ (x̄ =4.53) ด้านความยั่งยืน (x̄ =4.52) ด้านบริบท (x̄ = 4.51) และค่าเฉลี่ยน้อยสุด คือ ด้านการถ่ายทอดส่งต่อ (x̄ =4.50)

2. ความพึงพอใจของผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องกับโครงการพัฒนาศักยภาพนักเรียนสู่ความเป็นเลิศ ด้านหุ่นยนต์ โรงเรียนมัธยมบ้านแก้งวิทยา องค์การบริหารส่วนจังหวัดชัยภูมิ ระดับความพึงพอใจ โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ( x̄=4.56) และเมื่อพิจารณาในรายด้าน พบว่า ระดับความพึงพอใจ ที่มีค่าเฉลี่ยมากสุด คือ ด้านประสิทธิผล ( x̄=4.61) รองลงมา คือ ด้านปัจจัยนำเข้า ( x̄=4.59) ด้านผลผลิต ( x̄=4.58) ด้านผลกระทบ ( x̄=4.56) ด้านกระบวนการ (x̄ =4.55) ด้านความยั่งยืน (x̄ =4.55) ด้านบริบท (x̄ = 4.54) และค่าเฉลี่ยน้อยสุด คือ ด้านการถ่ายทอดส่งต่อ (x̄ =4.53)

3. แนวทางการพัฒนาศักยภาพนักเรียนสู่ความเป็นเลิศด้านหุ่นยนต์ โรงเรียนมัธยมบ้านแก้งวิทยา องค์การบริหารส่วนจังหวัดชัยภูมิ 1) โรงเรียนควรมีหลักสูตรการเรียนการสอนด้านหุ่นยนต์เฉพาะ 2) หน่วยงาน บุคลากรทุกฝ่ายเป็นเครือข่ายให้ความช่วยเหลือ สนับสนุนทั้งภายในและภายนอก 3) นักเรียนที่เข้าร่วมโครงการต้องมีความรู้พื้นฐานทางคอมพิวเตอร์และมีใจชอบด้านหุ่นยนต์ 4) การจัดการด้าน 4M อย่างมีประสิทธิภาพ (คน งบประมาณ วัสดุอุปกรณ์ และวิธีการจัดการ) และ 5) การมีส่วนร่วมของทุกฝ่าย

เว็บน่าสนใจ