ครูบ้านนอก

จุดมุ่งหมายของการวิจัยนี้ (1) เพื่อพัฒนาการแก้ไขปัญหาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง เสียงและการได้ยิน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ปีการศึกษา 2566 โดยใช้กระบวนการจัดการเรียนการสอนเชิงรุกตามแนวคิด GPAS 5 Steps (2) เพื่อศึกษาผลการใช้รูปแบบการสอนที่ใช้กระบวนการจัดการเรียนการสอนเชิงรุกตามแนวคิด GPAS 5 Steps เรื่อง เสียงและการได้ยิน และ (3) เพื่อประเมินผลรูปแบบการสอนที่ใช้กระบวนการจัดการเรียนการสอนเชิงรุกตามแนวคิด GPAS 5 Steps เรื่อง เสียงและการได้ยิน โดยมีวิธีดำเนินการกับกลุ่มตัวอย่าง/เป้าหมาย เพื่อการทดลองใช้กับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1 โรงเรียนสุขสำราญราษฎร์รังสรรค์ ตำบล กำพวน อำเภอ สุขสำราญ จังหวัดระนอง จำนวน 8 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ รูปแบบการสอนที่ใช้กระบวนการจัดการเรียนการสอนเชิงรุกตามแนวคิด GPAS 5 Steps เรื่อง เสียงและการได้ยิน วิเคราะห์ข้อมูล โดยหาค่าเฉลี่ย (Mean) และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) ค่าประสิทธิภาพ ค่าประสิทธิผลและการทดสอบที (t-test ) ผลการศึกษาพบว่า 1)รูปแบบการสอนที่ใช้กระบวนการจัดการเรียนการสอนเชิงรุกตามแนวคิด GPAS 5 Steps เรื่อง เสียงและการได้ยิน มีประสิทธิภาพ 73.41/76.04 ค่าประสิทธิผล 0.59 2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้วยรูปแบบการสอนที่ใช้กระบวนการจัดการเรียนการสอนเชิงรุกตามแนวคิด GPAS 5 Steps เรื่อง เสียงและการได้ยิน หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 3) ความพึงพอใจในการจัดการเรียนการสอน เรื่อง เสียงและการได้ยิน โดยใช้กระบวนการจัดการเรียนการสอนเชิงรุกตามแนวคิด GPAS 5 Steps อยู่ในระดับดี

เว็บน่าสนใจ