ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง สุขภาพดีที่เราเลือกได้ รายวิชาชีววิทยา 2 (ว32242) ด้วยรูปแบบการบูรณาการข้ามรายวิชาและนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในการทำโครงงานสุขภาพดีที่เราเลือกได้ โดยบูรณาการร่วมกับรายวิชาที่เกี่ยวข้องภายใต้แนวคิด Save The World & Environment Projects, เพื่อส่งเสริมทักษะการทำงานเป็นทีมของนักเรียน และเพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยศึกษากับกลุ่มประชากรนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 แผนการเรียนวิทยาศาสตร์-คณิตศาสตร์ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนทวารวดี จังหวัดนครปฐม จำนวน 2 ห้อง จำนวนนักเรียนทั้งสิ้น 44 คน แบบแผนการวิจัยเป็นแบบกลุ่มตัวอย่างเดียววัดก่อนและหลังการทดลอง (One Group Pretest-Posttest Design) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วยแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังเรียน เรื่อง สุขภาพดีที่เราเลือกได้ จำนวน 10 ข้อ, แบบประเมินทักษะการทำงานเป็นทีม และแบบประเมินความพึงพอใจแบบมาตราส่วนประมาณค่า จำนวน 5 ข้อ การวิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าเฉลี่ย (x̄) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.)

ผลการวิจัยพบว่านักเรียนมีผลสัมฤทธิ์หลังเรียนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง สุขภาพดีที่เราเลือกได้ รายวิชาชีววิทยา 2 (ว32242) ด้วยรูปแบบการบูรณาการข้ามรายวิชาและนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในการทำโครงงานสุขภาพดีที่เราเลือกได้ ภายใต้แนวคิด Save The World & Environment Projects (x̄=6.73, S.D.=1.06) สูงกว่าก่อนเรียนทุกคน โดยนักเรียนมีทักษะการทำงานเป็นทีมอยู่ในระดับดีขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 100 โดยส่วนใหญ่มีทักษะการทำงานเป็นทีมอยู่ในระดับดี คิดเป็นร้อยละ 90.89 และนักเรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง สุขภาพดีที่เราเลือกได้ รายวิชาชีววิทยา 2 (ว32242) ด้วยรูปแบบการบูรณาการข้ามรายวิชาและนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในการทำโครงงานสุขภาพดีที่เราเลือกได้ ภายใต้แนวคิด Save The World & Environment Projects ในภาพรวม อยู่ในระดับมากที่สุด (x̄=4.53, S.D.=0.55) โดยข้อที่มีความพึงพอใจมากที่สุด 3 อันดับแรก คือ สื่อการสอนและรูปแบบกิจกรรมที่ครูเลือกใช้ช่วยให้นักเรียนมีความกระตือรือร้นและสนใจในการเรียน มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด (x̄=4.63, S.D.=0.57) รองลงมาคือ รูปแบบการสอนช่วยให้นักเรียนได้รับความรู้และเชื่อมโยงความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด (x̄=4.59, S.D.=0.57) และการบูรณาการช่วยให้นักเรียนเห็นความเชื่อมโยงความรู้ในรายวิชา ต่าง ๆ เข้าด้วยกัน มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด (x̄=4.50, S.D.=0.50) ตามลำดับ

คำสำคัญ : บูรณาการ, Save The World, Environment

เว็บน่าสนใจ