ครูบ้านนอก

การวิจัยครั้งมีมีวัตถุประสงค์ของการวิจัยเพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัจจุบัน ความต้องการและแนวทางในการพัฒนาทักษะด้านการเรียนรู้ด้วยตนเองของนักเรียน 2) สร้างและตรวจสอบคุณภาพหลักสูตรฝึกอบรมภาวะผู้นำนักเรียนตามแนวคิด 4-H เพื่อส่งเสริมทักษะด้านการเรียนรู้ด้วยตนเอง สำหรับนักเรียนโรงเรียนหนองเหล็กศึกษา 3) ศึกษาผลการใช้หลักสูตรฝึกอบรมภาวะผู้นำนักเรียนตามแนวคิด 4-H เพื่อส่งเสริมทักษะด้านการเรียนรู้ด้วยตนเอง สำหรับนักเรียนโรงเรียนหนองเหล็กศึกษา 4) ศึกษาความคิดเห็นของครูผู้สอนที่มีต่อการพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมภาวะผู้นำนักเรียนตามแนวคิด 4-H เพื่อส่งเสริมทักษะด้านการเรียนรู้ด้วยตนเอง แบ่งการวิจัยออกเป็น 4 ระยะคือ ระยะที่ 1 ศึกษาสภาพปัจจุบัน ความต้องการและแนวทางในการพัฒนาทักษะด้านการเรียนรู้ด้วยตนเองของนักเรียน โรงเรียนหนองเหล็กศึกษา สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดมหาสารคาม กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชุมนุมดนตรี จำนวน 28 คน และชุมนุมนาฏศิลป์ จำนวน 24 คน รวมทั้งหมด 52 คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้เก็บข้อมูลได้แก่ แบบสอบถามสภาพปัจจุบัน และความต้องการในพัฒนาภาวะผู้นำนักเรียน เพื่อส่งเสริมทักษะด้านการเรียนรู้ด้วยตนเอง ที่มีค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ 0.33–0.73 มีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ 0.82 และแบบบันทึกการสนทนากลุ่ม ระยะที่ 2 การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมภาวะผู้นำนักเรียนตามแนวคิด 4-H เพื่อส่งเสริมทักษะด้านการเรียนรู้ด้วยตนเอง กลุ่มผู้ทรงคุณวุฒิ ได้แก่ ผู้ที่มีความรู้ความสามารถ เชี่ยวชาญและมีประสบการณ์ในการพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรม จำนวน 7 คน เครื่องมือที่ใช้เก็บข้อมูลได้แก่ ร่างหลักสูตรฝึกอบรมและแบบประเมินโครงร่างหลักสูตร ระยะที่ 3 ศึกษาผลการใช้หลักสูตรฝึกอบรมภาวะผู้นำนักเรียนตามแนวคิด 4-H เพื่อส่งเสริมทักษะด้านการเรียนรู้ด้วยตนเอง กลุ่มเป้าหมายเป็นนักเรียนในชุมนุมนาฏศิลป์ จำนวน 24 คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือในการวิจัยได้แก่ หลักสูตรฝึกอบรมภาวะผู้นำนักเรียนตามแนวคิด 4-H แบบวัดทักษะด้านการเรียนรู้ด้วยตนเองก่อนและหลังการฝึกอบรม และแบบสอบความพึงพอใจ ระยะที่ 4 ประเมินความคิดเห็นของครูผู้สอนที่มีต่อหลักสูตรฝึกอบรมภาวะผู้นำนักเรียนตามแนวคิด 4-H เพื่อส่งเสริมทักษะด้านการเรียนรู้ด้วยตนเอง กลุ่มเป้าหมาย ได้แก่ ครูผู้สอนในสถานศึกษา สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดมหาสารคาม จำนวน 20 คน เครื่องมือที่ใช้ได้แก่ แบบประเมินความเหมาะสม/ความเป็นไปได้/ความเป็นประโยชน์ สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการวิจัยปรากฏดังนี้

1. สภาพปัจจุบันในการพัฒนาภาวะผู้นำ เพื่อส่งเสริมทักษะด้านการเรียนรู้ด้วยตนเอง โดยรวมอยู่ในระดับปานกลาง และมีความต้องการในการพัฒนาภาวะผู้นำ เพื่อส่งเสริมทักษะด้านการเรียนรู้ด้วยตนเอง โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด แนวทางในการพัฒนาคือ ควรพัฒนาจากสภาพปัญหาและความต้องการของนักเรียน เพื่อตอบสนองความต้องการได้ตรงเป้าหมาย รูปแบบของการจัดฝึกอบรมควรเป็นการปฏิบัติการ มีการบูรณาการ มีความยืดหยุ่น ใช้กระบวนการกลุ่ม ระดมสมองแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และเหมาะสมกับผู้เข้ารับการอบรมที่มีความแตกต่างระหว่างบุคคล

2. หลักสูตรฝึกอบรมภาวะผู้นำนักเรียนตามแนวคิด 4-H เพื่อส่งเสริมทักษะด้านการเรียนรู้ด้วยตนเอง สำหรับนักเรียนโรงเรียนหนองเหล็กศึกษา สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดมหาสารคาม ในภาพรวมมีองค์ประกอบของหลักสูตรฝึกอบรม 6 ด้าน ประกอบด้วย 1) หลักการและเหตุผล 2) จุดมุ่งหมาย 3) โครงสร้างเนื้อหาสาระ 4) กิจกรรมการฝึกอบรม 5) สื่อประกอบการฝึกอบรม และ 6) การวัดและประเมินผล และหลักสูตรฝึกอบรมมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก

3. ผลการใช้หลักสูตรฝึกอบรมภาวะผู้นำนักเรียนตามแนวคิด 4-H เพื่อส่งเสริมทักษะด้านการเรียนรู้ด้วยตนเอง สำหรับนักเรียนโรงเรียนหนองเหล็กศึกษา สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดมหาสารคาม สรุปได้ว่า นักเรียนมีความคิดเห็นต่อทักษะด้านการเรียนรู้ด้วยตนเองก่อนเข้าร่วมกิจกรรมตามหลักสูตรฝึกอบรมภาวะผู้นำนักเรียน โดยรวมอยู่ในระดับปานกลาง ภายหลังการเข้าร่วมกิจกรรมการฝึกอบรมตามหลักสูตรฝึกอบรมภาวะผู้นำนักเรียนเพื่อส่งเสริมทักษะด้านการเรียนรู้ด้วยตนเอง ผ่านไป 2 สัปดาห์โดยรวมอยู่ในระดับมาก หมายความว่า นักเรียนมีทักษะด้านการเรียนรู้ด้วยตนเองเพิ่มขึ้น และนักเรียนที่เข้าร่วมกิจกรรมฝึกอบรมภาวะผู้นำ มีความพึงพอใจต่อการจัดกิจกรรม โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด

4. ครูผู้สอนมีความคิดเห็นต่อหลักสูตรฝึกอบรมภาวะผู้นำนักเรียน เพื่อส่งเสริมทักษะด้านการเรียนรู้ด้วยตนเอง ด้านความเหมาะสม ความเป็นไปได้ และความเป็นประโยชน์ โดยรวมอยู่ในระดับมาก

เว็บน่าสนใจ