ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง การพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความสำคัญโดยใช้เทคนิคเพื่อนคู่คิดร่วมกับแนวคิดเกมมิฟิเคชันสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

ชื่อผู้วิจัย นางสาวชญานี สาริพัฒน์

กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย

ปีการศึกษา 2566

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความสำคัญของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 2) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ที่มีต่อการพัฒนาทักษะการอ่าน โดยใช้เทคนิคเพื่อนคู่คิดร่วมกับแนวคิดเกมมิฟิเคชัน กลุ่มเป้าหมาย คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านไทรงาม จำนวน 10 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้ 2) แบบทดสอบก่อนเรียน-หลังเรียน 3) แบบประเมินความพึงพอใจ โดยใช้เวลาทดลอง 3 ชั่วโมง วิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่าความถี่ ร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าที (t-test)

ผลการวิจัยสรุปได้ว่า

1. คะแนนความสามารถทางการอ่านจับใจความสำคัญ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ก่อนเรียนได้ค่าเฉลี่ย x -bar = 5.40, SD = 2.12 ส่วนคะแนนความสามารถทางการอ่านจับใจความสำคัญหลังเรียนได้ค่าเฉลี่ย x̄ = 7.60, SD = 1.50 ผลการเปรียบเทียบคะแนนความสามารถทางการอ่านจับใจความสำคัญของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ก่อนเรียนและหลังเรียน พบว่า คะแนนความสามารถทางการอ่านจับใจความสำคัญหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

2. ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อกิจกรรมการเรียนรู้ในด้านกิจกรรมการเรียนรู้ มีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 4.02 ซึ่งอยู่ในระดับพึงพอใจมาก โดยมีส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 1.04 ส่วนด้านบรรยากาศการเรียนรู้ มีคะแนนเฉลี่ย 4.04 ซึ่งอยู่โดยมีส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 1.20 โดยนักเรียนได้แสดงความคิดเห็นและให้ข้อเสนอแนะเพิ่มเติมเกี่ยวกับการพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความสำคัญ โดยใช้เทคนิคเพื่อนคู่คิดร่วมกับแนวคิดเกมมิฟิเคชัน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 สามารถสรุปได้ ดังนี้ นักเรียนชอบทำกิจกรรมและรู้สึกสนุกกับกิจกรรมการอ่าน โดยสามารถทำให้เข้าใจในบทเรียนมากยิ่งขึ้น แต่อยากลองทำกิจกรรมคู่กับเพื่อนคนอื่น ๆ บ้าง

เว็บน่าสนใจ