ค้นหาทุกอย่างในเว็บครูบ้านนอก :
ชุมชนครู บุคลากรทางการศึกษา และนักเรียน แหล่งความรู้สำหรับครู นักเรียน ข่าวการศึกษา ห้องสมุดความรู้ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ และความรู้ทั่วไป เผยแพร่ผลงานวิชาการ ที่นี่


ค้นหากระทู้
ตั้งกระทู้คำถามใหม่ กลับหน้าที่แล้ว
 
การพัฒนาทักษะทางมิติสัมพันธ์โดยใช้ชุดเกมการศึกษา (Dear) ผ่านการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ตามแนวคิด High Scope ของนักเรียนระดับชั้นอนุบาล 1

1.ชื่อผลงาน การพัฒนาทักษะทางมิติสัมพันธ์โดยใช้ชุดเกมการศึกษา (Dear) ผ่านการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ตามแนวคิด High Scope ของนักเรียนระดับชั้นอนุบาล 1

2.สอดคล้องกับนโยบายเร่งด่วน สพฐ (QUICK POLICY 2565) การจัดการศึกษาปฐมวัย

3.เจ้าของผลงาน ชื่อ นางสาวทัศนีย์ ชื่อสกุล จันทวิมล

ตำแหน่ง ครู โรงเรียน อนุบาลชัยนาท ศูนย์ประสานงานทางการศึกษา เมือง 2 ชัยนาท

4.ที่มาและความสำคัญ

จากคำกล่าวของปรัชญาการศึกษาปฐมวัยในหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยปี 2566 นั้น ที่ว่า “การศึกษาปฐมวัยเป็นการพัฒนาเด็กตั้งแต่แรกเกิด ถึง 6ปีบริบูรณ์ อย่างเป็นองค์รวม บนพื้นฐานการอบรมเลี้ยงดูและการส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้ที่สนองต่อธรรมชาติและพัฒนาการตามวัยของเด็กแต่ละคน ให้เต็มตามศักยภาพภายใต้บริบทสังคมและวัฒนธรรมที่เด็กอาศัยอยู่ ด้วยความรัก ความเอื้ออาทร และความเข้าใจของทุกคน เพื่อสร้างรากฐานคุณภาพชีวิตให้เด็กพัฒนาไปสู่ความเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ เกิดคุณค่าต่อตนเอง ครอบครัว ชุมชน สังคม และประเทศชาติ” ซึ่งข้อความดังกล่าว แสดงให้เห็นว่าเราควรหันมาพิจารณาถึงการจัดการศึกษาในระดับนี้กันอย่างจริงจัง และหาวิธีการในการจัดการศึกษาสำหรับเด็กในวัยนี้อย่างเหมาะสม

นอกจากการบูรณาการทฤษฎีที่หลากหลายเข้าด้วยกันแล้วผู้สอนยังต้องกำหนดกรอบของมวลประสบการณ์ และสร้างกิจกรรมต่างๆ ให้เหมาะกับวัย ความสามารถในการเรียนรู้ของเด็กรายบุคคลและรายกลุ่ม (Developmentally Appropriate Curriculum) มีความเข้าใจในการรู้วิธีประเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริง (authenticassessment) และใช้ระบบสะท้อนข้อมูลการสอนจากการสังเกตบันทึกพฤติกรรมการเรียนรู้ของเด็กเพื่อการวางแผนการสอนในครั้งต่อๆ ไป (Reflective Teaching)(สุรีพร:2554)

สรุปในการจัดการศึกษาปฐมวัยหรือเด็กวัยใดก็ตาม ควรคำนึงถึงพัฒนาการของเด็กในวัยนั้นๆเป็นสำคัญ การศึกษาถึงพัฒนาการของเด็กจะช่วยให้เราเกิดความเข้าใจถึงธรรมชาติและลักษณะพัฒนาการของเด็กในแต่ละช่วงวัย ซึ่งจะช่วยให้เราสามารถจัดประสบการณ์ จัดการเรียนการสอน และอบรมเลี้ยงดูเด็กได้อย่างถูกต้องเหมาะสมกับพัฒนาการ

ปัจจุบันในประเทศไทยนั้น มีการจัดการศึกษาปฐมวัยที่ใช้แนวการจัดการศึกษาที่หลากหลาย ซึ่งล้วนแต่มีประโยชน์และมีจุดเด่นในการเน้นให้เด็กปฐมวัยได้มีการเรียนรู้จากการจัดประสบการณ์ที่ให้เด็กได้คิดและลงมือกระทำด้วยตนเอง ซึ่งแนวการจัดการศึกษาหนึ่งที่โรงเรียนได้นำมาปรับใช้ในกิจกรรมการเรียนการสอนนั้นก็คือ แนวการสอนแบบ high scope ไฮสโคป เป็นการสอนที่เน้นการเรียนรู้แบบลงมือทำผ่านมุมเล่นที่หลากหลาย ด้วยสื่อและกิจกรรมที่เหมาะสมกับพัฒนาการของเด็ก และการแก้ปัญหาอย่างกระตือรือร้น โดยการให้โอกาสเด็กเป็นผู้ริเริ่มการเล่นหรือกิจกรรมต่าง ๆ อย่างอิสระ ซึ่งตรงตามทฤษฎีพัฒนาการทางสติปัญญา (Cognitive Theory) ของเปียเจต์ (Piaget) นักการศึกษาที่สำคัญคนหนึ่งของโลก ความสำคัญในด้านพื้นฐานโดยเฉพาะการสร้างองค์ความรู้ของผู้เรียน จะเน้นการเรียนรู้แบบลงมือกระทำ (Active Learning) เพราะเด็กจะได้เรียนรู้จากประสบการณ์ตรงทำให้เกิดความคิด ความรู้ ความเข้าใจ และรู้จักลงมือแก้ปัญหาด้วยตนอง ซึ่งแนวการสอนแบบไฮสโคป (High Scope) นั้นจะใช้หลักปฏิบัติ 3 ประการ คือ

1. การวางแผน (Plan) เป็นการกำหนดแนวทางการปฏิบัติ หรือการดำเนินงานตามงานที่ได้รับมอบหมายหรือสิ่งที่สนใจด้วยการสนทนาร่วมกันระหว่างครูกับเด็ก และเด็กกับเด็ก ว่าจะทำอะไร อย่างไร การวางแผนกิจกรรมนี้เด็กอาจแสดงด้วยภาพหรือสัญลักษณ์ประจำตัวเด็กหรือบอกให้ครูบันทึก เป็นกระบวนการที่เด็กมีโอกาสเลือกและตัดสินใจ

2. การปฏิบัติ (Do) คือ การลงมือทำกิจกรรมตามแผนที่วางไว้ เป็นส่วนที่เด็กได้ร่วมกันคิด แก้ปัญหา ตัดสินใจ และทำงานด้วยตนเอง หรือร่วมกับเพื่อนอย่างอิสระตามเวลาที่กำหนดโดยมีครูเป็นผู้ให้คำแนะนำ ช่วยเหลือในจังหวะที่เหมาะสม เป็นส่วนที่เด็กได้มีการพัฒนาการพูดและปฏิสัมพันธ์ทางสังคมสูง

3. การทบทวน (Review) เด็ก ๆ จะเล่าถึงผลงานที่ตนเองได้ลงมือทำเพื่อทบทวนว่าตนเองนั้นได้ปฏิบัติงานตามแผนที่ได้วางไว้หรือไม่ มีการเปลี่ยนแปลงอย่างไร การทบทวนจุดประสงค์ที่แท้จริงคือ ต้องการให้เด็กได้เชื่อมโยงแผนการปฏิบัติงานกับผลงานที่ทำ รวมถึงการเล่าประสบการณ์ต่าง ๆ ที่ได้ลงมือทำด้วยตนเอง

มิติสัมพันธ์ คือ ความสามารถในการรับรู้ตำแหน่งของสิ่งต่างๆ เมื่อเทียบกับตำแหน่งหรือจุดอ้างอิงจุดใดจุดหนึ่ง เช่นการอ้างอิงจากตัวเอง หน้า หลัง บน ล่าง ซ้าย ขวา เป็นต้น คนที่มีทักษะด้านมิติสัมพันธ์ จะมีความสามารถในการมองเห็นความสัมพันธ์ของมิติต่างๆ ไม่ว่าจะเป็นพื้นที่ ที่ว่าง สถานที่และเวลา สามารถมองเห็นความเชื่อมโยงของสิ่งต่างๆ และสามารถวาดมโนภาพของความเชื่อมโยงให้เกิดขึ้นในใจ และถ่ายทอดออกมาให้คนอื่นรับรู้เป็นรูปธรรม

คนัธรส วงศศักดิ์(2553:17) การส่งเสริมความสามารถด้านมิติสัมพันธ์ควรเด็กควรได้รับการส่งเสริมและพัฒนาตั้งแต่ยังเล็ก โดยจัดสิ่งแวดล้อมให้เหมาะสมกับวัย เน้นการจัดกิจกรรมที่เด็กได้มีโอกาสในการค้นพบความสัมพันธ์จากกระบวนการ การประดิษฐ์ การเปรียบเทียบ การแปลง การจำแนกรูปเรขาคณิต โดยเปิดโอกาสให้เด็กได้เรียนรู้ด้วยตนเอง ได้จับต้อง ทดลองสิ่งรอบตัวโดยการใช้ประสาทสัมผัสทั้งห้าบ่อยๆ ซึ่งทุกกิจกรรมจะทำให้เด็กสามารถวิเคราะห์ส่วนย่อย และสังเคราะห์ส่วนย่อยนั้นรวมกัน และทำให้เด็กเรียนรู้ เข้าใจเรื่องสี ขนาด รูปร่าง ทิศทาง ปริมาตร การเปลี่ยนแปลงตำแหน่งของวัตถุ ตลอดจนการหมุนและการพลิกวัตถุ ซึ่งสิ่งเหล่านี้มีความสำคัญในนำความรู้ไปสู่ด้านอื่นๆและการดำรงชีวิตประจำวันของบุคคล

สรุปได้ว่า การจัดกิจกรรมที่ช่วยฝึกด้านของมิติสัมพันธ์ให้กับเด็กปฐมวัยนั้นจะต้องจะต้องจัดสื่อที่มีความเหมาะสมกับวัยของเด็กช่วยส่งเสริมในด้านของ การแยกแยะ ความเหมือน ความต่าง เรื่องของพื้นที่ ความสัมพันธ์ของภาพ ขนาด สี รูปร่าง ทิศทาง ผ่านการลงมือทำซ้ำๆ เพื่อให้เกิดความเข้าใจและสามารถนำความรู้ไปต่อยอดในด้านอื่นๆต่อไปเพราะมิติสัมพันธ์ก็เป็นความรู้อีกด้านหนึ่งที่ถือว่าเป็นพื้นฐานสำคัญในการคิดวิเคราะห์และแก้ปัญหา ซึ่งเป็นทักษะ ที่ควรส่งเสริมและจัดประสบการณ์ให้กับเด็ก

ผลการสังเกตพฤติกรรมของเด็กระดับชั้นอนุบาลในโรงเรียนอนุบาลชัยนาทพบว่า จุดเด่น และจุดที่พัฒนารายบุคคลสำหรับเด็กปฐมวัยในภาคเรียนนี้ และผลพัฒนาการเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ใน มาตรฐานที่ 10 มีความสามารถในการคิดที่เป็นพื้นฐานในการเรียนรู้ ตามตัวบ่งชี้

10.1 มีความสามารถในการคิดรวบยอด

10.1.1 บอกลักษณะของสิ่งต่างๆ จากการสังเกตโดยใช้ประสาทสัมผัส

10.1.2 จับคู่หรือเปรียบเทียบสิ่งต่างๆโดยใช้ลักษณะหรือหน้าที่การใช้งานเพียงลักษณเดียว

10.1.3 คัดแยกสิ่งต่างๆตามลักษณะหรือหน้าที่การใช้งาน

10.1.4 เรียงลำดับสิ่งของหรือเหตุการณ์อย่างน้อย 3 ลำดับ

ซึ่งผลการทดลองก่อนการจัดกิจกรรมที่เกี่ยวกับเรื่องของมิติสัมพันธ์อยู่ในระดับ พอใช้ และจากสังเกตพฤติกรรมขณะปฏิบัติการสอนของครู การสนทนาร่วมกับผู้ปกครอง สรุปได้ว่า เด็กจะต้องมีทักษะที่ควรเรียนรู้ที่เกี่ยวข้องกับเรื่องของมิติสัมพันธ์ในระดับปฐมวัยตามมาตรฐานหลักสูตรของสถานศึกษา และสอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลาง ได้แก่ การนับเลขรู้ค่าตัวเลข ทักษะการสังเกต การเรียงลำดับ การจำแนกรูปเรขาคณิตได้ แต่เมื่อพิจารณาเฉพาะกรณีนักเรียนระดับชั้นอนุบาลปีที่ 1 โรงเรียนอนุบาลชัยนาท พบว่า เด็กมีทักษะด้านดังกล่าวอยู่ในระดับปานกลางถึงปรับปรุง โดยเด็กมีความเข้าใจเรื่องของตัวเลข สามารถบอกตัวเลขได้ถูกต้องบ้างแต่ยังไม่เข้าใจจำนวน รู้จักทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับเรื่องของมิติสัมพันธ์ เช่น รูปร่างรูปทรง แต่ยังจำแนกตามเกณฑ์ที่กำหนดโดยใช้ทักษะการสังเกตไม่คล่องนัก รวมถึงยังเรียงลำดับจำนวน หรือสิ่งของที่กำหนดได้น้อย

ดังนั้นการพัฒนาทักษะด้านมิติสัมพันธ์ให้เด็กเกิดความเข้าใจ และได้พัฒนาทักษะการคิดอย่างแท้จริง จึงต้องเกิดการเรียนรู้ผ่านการลงมือกระทำ ซึ่งการเรียนรู้ผ่านประสบการณ์ตรงจะทำให้

เด็กเข้าใจ และได้ฝึกทักษะการคิดแก้ปัญหาด้วยตนเองมากขึ้น ครูจึงเลือกใช้กิจกรรมเกมการศึกษา เนื่องจากเป็นการจัดกิจกรรมที่เหมาะสมกับช่วงวัย เด็กได้คิดซ้ำ ย้ำทวนในทุกวัน ซึ่งช่วยให้เด็กได้เรียนรู้ฝึกทักษะพื้นฐานทางด้านมิติสัมพันธ์ผ่านการปฏิบัติจริง เช่น การหยิบ การจับ สัมผัส ได้เห็นขนาด รูปร่างน้ำหนัก สี เด็กสามารถหยิบจับ และนับสิ่งของต่างๆ

5. วัตถุประสงค์

5.1 วัตถุประสงค์ของการดำเนินงาน

1. เพื่อพัฒนาทักษะทางด้านมิติสัมพันธ์สำหรับเด็กปฐมวัย การนับเลขรู้ค่าตัวเลข ทักษะการสังเกต การเรียงลำดับ การบอกตำแหน่งทิศทาง และการจำแนกรูปร่างรูปทรงเรขาคณิต ด้วยชุดเกมการศึกษา

2. เพื่อพัฒนาชุดเกมการศึกษา ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1โรงเรียนอนุบาลชัยนาท

5.2 เป้าหมายเชิงปริมาณ

1. นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1 ได้รับพัฒนาการความสามารถทางด้านมิติสัมพันธ์ในระดับปฐมวัย การนับเลขรู้ค่าตัวเลข ทักษะการสังเกต การเรียงลำดับ การจำแนกรูปร่างรูปทรงเรขาคณิต เพิ่มสูงขึ้นอยู่ในระดับคุณภาพ ดี คิดเป็นร้อยละ 80 ขึ้นไป

2. ได้ชุดเกมการศึกษา ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1 โรงเรียนอนุบาลชัยนาท จำนวน 5 เกม 30 ชุด

5.3 เชิงคุณภาพ

1. นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1 ทุกคน มีผลพัฒนาการความสามารถทางด้านมิติสัมพันธ์ในระดับปฐมวัย ด้านความสามารถการนับเลขรู้ค่าตัวเลข มีทักษะสังเกตเปรียบเทียบ ความสามารถเรียงลำดับ ความสามารถจำแนกรูปเรขาคณิต สูงขึ้น

2. ได้ชุดเกมการศึกษา ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1โรงเรียนอนุบาลชัยนาท จำนวน5 เกม 30 ชุด ที่มีคุณภาพ

6.กระบวนการพัฒนานวัตกรรม

กรอบแนวคิด

นิยามศัพท์ ประกอบด้วย

D = Diagrammatic Reasoning คือ ความสามารถของเด็กปฐมวัยด้านมิติสัมพันธ์ในการรับรู้ จากการมองเห็นภาพ ความสามารถในการจำแนก เกี่ยวกับรูปทรง รูปร่าง ขนาด ระยะ ตำแหน่ง ทิศทาง พื้นผิว พื้นที่ ปริมาตร การแยกวัตถุออกจากกัน การประกอบวัตถุเข้าด้วยกัน ความสัมพันธ์ ของวัตถุ ความสัมพันธ์ของตำแหน่ง ตลอดจนการคงที่และการเปลี่ยนแปลงรูปร่าง

โดยเน้นพัฒนาเด็ก 4 ทักษะได้แก่

- ด้านการสังเกต การเปรียบเทียบ จัดกลุ่ม ของส่วนประกอบของเกม

- ด้านการนับเลขรู้ค่าตัวเลข เป็นการนับอย่างมีความหมาย เช่น การนับเพิ่มทีละ1 ตามลำดับ

การแสดงตัวเลขบอกค่าจำนวนที่กำหนดให้ได้ตั้งแต่ 1-5

- ด้านการเรียงลำดับภาพ(อนุกรม)

- ด้านการจำแนก เปรียบเทียบ รูปเรขาคณิต เป็นการจำแนก รูปเรขาคณิต ได้แก่ รูปวงกลม รูปสี่เหลี่ยม จัตุรัส รูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า รูปสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน เป็นต้น

E = Enjoy learning “เรียนอย่างสนุก” การเรียนที่เน้นให้ผู้เรียนมีปฏิสัมพันธ์กับการเรียนการสอน กระตุ้นให้ผู้เรียนเกิดกระบวนการเรียนรู้อย่างมีความสุขสนุกกับการเรียน ร่วมคิดร่วมทำร่วมกันอภิปราย สร้างปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น ฝึกฝนให้เกิดความชำนาญ และลงมือสร้างชิ้นงานตามศักยภาพ

A = Active Learning คือ รูปแบบการจัดการเรียนการสอนที่เน้นการมีส่วนร่วมของผู้เรียน โดยเปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้ใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ และลงมือทำ

R = Repetition คือ เป็นการเรียนรู้จากการทำซ้ำๆอย่างถูกต้อง จนเกิดการจำในสิ่งที่ควรจะต้องทำ หรือ การทำ ย้ำ ทวน

กระบวนการดำเนินการ

การออกแบบผลงานนวัตกรรมหรือแนวปฏิบัติ ออกแบบผลงาน แนวปฏิบัติได้สอดคล้องกับจุดประสงค์และเป้าหมาย โดยมีแนวคิดสำคัญรองรับอย่างสมเหตุ สมผล สามารถใช้อ้างอิงได้ นำมาเป็นพื้นฐานในการออกแบบกิจกรรมได้ และทุกกิจกรรมมีความเชื่อมโยงสอดคล้องกัน ดังนี้ 1. ศึกษาแนวคิด/ทฤษฎีที่เกี่ยวข้อง ซึ่งได้แก่ วิเคราะห์หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 และ หลักสถานศึกษาการศึกษาปฐมวัย โรงเรียนอนุบาลชัยนาท ตามมาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ หลักการ จุดมุ่งหมาย คุณลักษณะตามวัย และโครงสร้างหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 เพื่อให้ศึกษาเนื้อหาการจัดประสบการณ์ การจัดทำแผนการจัดประสบการณ์ และศึกษาการจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้แนวคิดแบบไฮสโคป เพื่อนำมาเป็นแนวทางในการสร้างแผนการจัดประสบการณ์กิจกรรมเกมการศึกษาประยุกต์ใช้ในจัดประสบการณ์ให้กับเด็ก

2. ออกแบบ วางแผนจัดทำ ชุดสื่อเกมการศึกษา DEAR เพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย โดยกำหนดตารางการจัดประสบการณ์ในทำกิจกรรมเกมการศึกษา จำนวน 5 เกม 30 ชุดเป็นระยะเวลา 7 สัปดาห์ๆละ 5 เกม

3.ดำเนินงานตามกิจกรรม ที่ออกแบบไว้ รวมทั้งมีการปรับปรุงและพัฒนาอย่างต่อเนื่อง โดยจัดทำเกมการศึกษาตามที่ได้ออกแบบไว้ข้างต้น

4. จัดทำคู่มือเกมการศึกษาทุกชุด เพื่อความสะดวกในการนำไปใช้งาน

5. นำชุดเกมการศึกษา Dear และคู่มือกำรใช้ให้ผู้เชี่ยวชาญ ตรวจสอบความเหมาะสม ตรวจสอบคุณภาพ และความน่าเชื่อถือ เพื่อนำมาปรับปรุงให้มีประสิทธิภาพมากขึ้น ได้แก่

นางเกษราภรณ์ เอี่ยมรักษา รองผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลชัยนาท นางสมใจ โอเว็น ครูชำนาญการพิเศษ หัวหน้าสายชั้นอนุบาล1 โรงเรียนอนุบาลชัยนาท

6. นำชุดเกมการศึกษา มาปรับปรุงตามคำชี้แนะจากผู้เชี่ยวชำญ ได้แก่ บางชนิดของเกม เช่นเกมเรียงลำดับภาพอนุกรม มีความยาก ควรปรับจากจำนวนภาพน้อยๆแล้วค่อยเพิ่มจำนวนภาพให้มากขึ้น เพื่อให้เด็กเกิดความเข้าใจในวิธีการก่อน เด็กจะได้ไม่รู้สึกว่ายากเกินไป จนไม่อยากทำต่อ

7. จัดทำแผนการจัดประสบการณ์กิจกรรมเกมการศึกษา เพื่อประกอบการเล่นเกมการศึกษาซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของหน่วยการเรียนรู้ สนุกกับตัวเลข ขนาดรูปร่างรูปทรง

วิธีการนำไปใช้

มีวิธีการนำสื่อที่จัดทำด้วยความตั้งใจอย่างมีคุณภาพไปใช้ดังนี้

1. ครูประจำชั้นนำชุดเกมการศึกษา DEAR ไปจัดประสบการณ์ให้กับเด็ก โดยใช้เวลา 7 สัปดาห์ ทุกวัน ตั้งแต่วันที่ 12-30 มิถุนายน 2566 และวันที่ 3-27 กรกฎาคม 2566 สัปดาห์ละ 5 เกม

วันละ 30 นาที ซึ่งในการทำกิจกรรมนั้น ขั้นตอนแรก ครูจะนำให้เด็กรู้จักกับเกมชนิดต่างๆ ว่าชื่ออะไรและมีวิธีการเล่นอย่างไร เกมชนิดนั้นวางอยู่ในตะกร้าใบไหน เมื่อเล่นเสร็แล้วต้องทำอย่างไร จากนั้นจึงนำมาสู่การวางแผนเพื่อเลือกเล่นเกมชนิดนั้นๆ โดยใช้แผ่นการวางแผน แล้วดำเนินการตามวิธีการของไฮสโคป ระหว่างการทำกิจกรรม ครูจะเข้าไปสังเกตพฤติกรรมเพื่อจดบันทึก จนกระทั้งครูให้สัญญาณว่าหมดเวลา เด็กๆจึงทำการเก็บของเข้าที่ และเตรียมตัวออกมาเล่าทบทวนการทำกิจกรรมครั้งนี้ให้เพื่อนๆฟัง โดยครูจะจดบันทึกไว้ว่า แต่ละวันใครได้เลือกทำกิจกรรมอะไรไปแล้วบ้าง มีวิธีการเลือกและทำกิจกรรมอย่างไร เพื่อวันต่อๆไปจะพยายามให้เด็กได้เล่นเกมชิ้นอื่นๆ โดยไม่เล่นซ้ำชิ้นเดิม

2. ครูประจำชั้น สังเกตพฤติกรรมเด็กขณะเล่นเกมการศึกษา DEAR และปรับปรุงเกม รวมถึง

วิธีการเล่นให้เหมาะกับเด็กมากยิ่งขึ้น

3. ครูประจำชั้นประเมินผลพัฒนาการจากการสังเกตพฤติกรรมเด็กขณะเล่นเกมการศึกษา DEAR โดยใช้แบบสังเกตพฤติกรรม ครูบันทึกผลจากการสังเกตพฤติกรรมเด็กครั้งที่ 1 ในสัปดาห์สุดท้ายของเดือนที่ 1 และครั้งที่ 2 ในสัปดาห์สุดท้ายของเดือนที่ 2 หลังการจัดประสบการณ์ให้เด็กด้วยชุดเกมการศึกษา DEAR

4. ครูสรุปผลวิเคราะห์และผลประเมินพัฒนาการจากการสังเกตพฤติกรรมการจัดประสบการณ์ด้วยชุดเกมการศึกษา DEAR

7.โครงการ/กิจกรรมที่สอดคล้องกับนวัตกรรม

โครงการ/กิจกรรม เป้าหมาย สรุปผลการดำเนินกิจกรรม

กิจกรรมสื่อมิติสัมพันธ์สร้างสรรค์สำหรับเด็กปฐมวัย 1. เพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย การนับเลขรู้ค่าตัวเลข ทักษะการสังเกต การเรียงลำดับ การบอกตำแหน่งทิศทาง และการจำแนกรูปร่างรูปทรงเรขาคณิต ด้วยชุดเกมการศึกษา

2. เพื่อพัฒนาชุดเกมการศึกษา ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1 โรงเรียนอนุบาลชัยนาท 1.เด็กได้รับการจัดประสบการณ์พัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย การนับเลขรู้ค่าตัวเลข ทักษะการสังเกต การเรียงลำดับ การบอกตำแหน่งทิศทาง และการจำแนกรูปร่างรูปทรงเรขาคณิต ด้วยชุดเกมการศึกษา

2.ระดับชั้นอนุบาล 1 มีชุดเกมการศึกษาที่มีคุณภาพสำหรับจัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้กับเด็ก

8. ผลการดำเนินงาน

1.เด็กได้รับการจัดประสบการณ์พัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย การนับเลขรู้ค่าตัวเลข ทักษะการสังเกต การเรียงลำดับ การบอกตำแหน่งทิศทาง และการจำแนกรูปร่างรูปทรงเรขาคณิต ด้วยชุดเกมการศึกษา โดยผลพัฒนาการเด็กจาการบันทึกผลพัฒนาการ ครั้งที่1 และครั้งที่ 2 จากการนำชุดเกมการศึกษา DEAR ชุดกิจกรรมการพัฒนาทักษะทางมิติสัมพันธ์โดยใช้

ชุดเกมการศึกษา (Dear) ผ่านการจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบ High Scope มีผลพัฒนาเพิ่มสูงขึ้นดังนี้ นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1 ส่วนใหญ่มีผลพัฒนาการอยู่ในระดับคุณภาพ ที่สูงขึ้น เป็นลำดับ เด็กได้รับการพัฒนาตามมาตรฐาน ตัวบ่งชี้และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของหลักสูตรกำรศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 ใน มาตราฐานที่ 10

2.ระดับชั้นอนุบาล 1 มีชุดเกมการศึกษาที่มีคุณภาพเกี่ยวกับเรื่องของมิติสัมพันธ์สำหรับจัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้กับเด็ก

9. ประโยชน์ที่ได้

จากกระบวนการพัฒนาผลงาน แนวปฏิบัติก่อให้เกิดประสบการณ์การเรียนรู้ร่วมกันทั้งโรงเรียนดังนี้

ประโยชน์ที่เกิดขึ้นกับเด็ก

1. เด็กสามารถใช้มือ-ตา ประสานสัมพันธ์กันด้วยการหยิบ จับ เล่นเกมได้อย่างคล่องแคล่ว

2. เด็กมีความสุขในการเล่นเกม มีความรับผิดชอบ เล่นเกมจนสำเร็จ

3. เด็ก มีปฏิสัมพันธ์ที่ดีต่อกัน ช่วยเหลือซึ่งกันและกันได้ รู้จักเก็บของเข้าที่ให้เรียบร้อยเสมอ

4. เด็กสามารถใช้ทักษะด้านของมิติสัมพันธ์ การนับเลข รู้ค่าตัวเลข การเปรียบเทียบ ความแตกต่างหรือความเหมือน ส่วนประกอบของภาพ การเรียงลำดับ และการจำแนกรูปต่างๆ ได้ดีขึ้น

5. เด็กมีเจตคติที่ดีต่อกำรเรียนรู้ กระตือรือร้นในกำรร่วมเล่นเกมตั้งแต่ต้นจนจบ ฝึกการคิด การวางแผน กล้าคิด กล้าตัดสินใจ ในการเล่น ค้นหาวิธีการที่จะเล่นให้สำเร็จได้เอง

ประโยชน์ที่เกิดขึ้นกับครู

1. ครูพัฒนาความรู้เกี่ยวกับการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้กับเด็กในระดับชั้นอนุบาล 1

2. ครูพัฒนาความรู้เกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอนด้วย ชุดกิจกรรมการพัฒนาทักษะทาง

มิติสัมพันธ์โดยใช้ชุดเกมการศึกษา (Dear) ผ่านการจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบ High Scope

3. ครูได้พัฒนากระบวนการทำงาน จากการได้รับคำชี้แนะจากผู้เชี่ยวชาญ ผู้ชำนาญการด้านการจัดการศึกษาปฐมวัย ด้านการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมสำหรับเด็กปฐมวัย

ขอรับรองว่ารายงานการพัฒนานวัตกรรมเรื่อง การพัฒนาทักษะทางมิติสัมพันธ์โดยใช้ชุดเกมการศึกษา (Dear) ผ่านการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ตามแนวคิด High Scope ของนักเรียนระดับชั้นอนุบาล 1 ของ นางสาวทัศนีย์ จันทวิมล โรงเรียนอนุบาลชัยนาท ฉบับนี้เป็นผลงานที่เกิดจาการปฏิบัติในหน้าที่ ไม่เป็นผลงานทางวิชาการเพื่อขอมีหรือเลื่อนวิทยฐานะ และเป็นผลงานที่ดำเนินการมาแล้วในปีการศึกษา2564 ถึง 2566 และไม่เคยได้รับรางวัลมาก่อน และเป็นผลงานที่ไม่ได้คัดลอกหรือละเมิดส่วนใดส่วนหนึ่งจากผลงานต้นฉบับที่ได้รับสิทธิบัตร อนุสิทธิบัตร ตามพระราชบัญญัติสิทธิบัตร พ.ศ.2522 กรมทรัพย์สินทางปัญญาและพระราชบัญญัติลิขสิทธิ์ พ.ศ.2537 กรมทรัพย์สินทางปัญญา

เจ้าของผลงาน ( นางสาวทัศนีย์ จันทวิมล )

ตำแหน่งครู

15 สิงหาคม 2566

โพสต์โดย เมยเมย : [4 ธ.ค. 2566 (16:05 น.)]
อ่าน [216] ไอพี : 124.122.46.197
หากข้อความนี้ไม่เหมาะสม คลิก คลิกปุ่มนี้ หากเห็นว่าข้อความนี้ไม่เหมาะสม
 
 

โปรดอ่านกฎกติกาก่อนแสดงความเห็น
1. ข้อความของท่านจะขึ้นแสดงโดยอัตโนมัติทันทีที่ได้รับข้อมูล
2.
ห้ามโพสต์ ข้อความยั่วยุให้เกิดความรุนแรงทางสังคม ข้อความที่ก่อให้เกิดความเสียหายและเสื่อมเสียต่อบุคคลที่สาม, เบอร์โทรศัพท์,
รูปภาพที่ไม่เหมาะสมต่อเยาวชนหรือภาพลามกอนาจาร หรือกระทบถึงสถาบันอันเป็นที่เคารพ
ขอให้ผู้ตั้งกระทู้รับผิดชอบตัวเอง
และรับผิดชอบต่อสังคม ถ้ารูปภาพ หรือข้อความใดส่งผลกระทบต่อบุคคลอื่น ทีมงานพร้อมจะส่งรายละเอียดให้เจ้าหน้าที่
เพื่อตามจับตัวผู้กระทำผิดต่อไป

3.
สมาชิกที่โพสต์สิ่งเหล่านี้ อาจถูกดำเนินคดีทางกฎหมายจากผู้เสียหายได้
4. ไม่อนุญาตให้มีการโฆษณาสินค้าใด ๆ ทั้งสิ้น ทั้งทางตรงและทางอ้อม
5. ทุกความคิดเห็นเป็นข้อความที่ทางผู้เยี่ยมชมเข้ามาร่วมตั้งกระทู้ในเว็บไซต์ ทางเว็บไซต์ kroobannok.com ไม่มีส่วนเกี่ยวข้องใดๆ ทั้งสิ้น
6. ทางทีมงานขอสงวนสิทธิ์ในการลบกระทู้ที่ไม่เหมาะสมได้ทันที โดยไม่ต้องมีการชี้แจงเหตุผลใดๆ ต่อเจ้าของความเห็นนั้นทั้งสิ้น

7. หากพบเห็นรูปภาพ หรือข้อความที่ไม่เหมาะสม กรุณาแจ้งมาที่อีเมล์ kornkham@hotmail.com เพื่อทำการลบออกจากระบบต่อไป


 ** พระราชบัญญัติว่าด้วยการกระทำผิดเกี่ยวกับคอมพิวเตอร์ พ.ศ.๒๕๕๐**

ขออภัยในความไม่สะดวก เนื่องจากเราประสบปัญหา
มีผู้โพสต์ข้อความที่หมิ่นเหม่และไม่เหมาะสมเป็นจำนวนมาก
ครูบ้านนอกดอทคอมจึงขอความร่วมมือสมาชิก
กรุณาเข้าสู่ระบบก่อนแสดงความเห็นครับ


  

สมัครสมาชิกใหม่
 

 

Advertisement

≡ เรื่องน่าอ่าน/สาระน่ารู้ ≡

เปิดอ่าน 11,470 ครั้ง
รู้จักยัง...Hate Speech คืออะไร ? เกิดจากอะไร ? และเราจะรับมือได้อย่างไร?
รู้จักยัง...Hate Speech คืออะไร ? เกิดจากอะไร ? และเราจะรับมือได้อย่างไร?

เปิดอ่าน 7,602 ครั้ง
หลักเกณฑ์และวิธีการออกหนังสือรับรองการประกันคุณภาพภายนอก จาก สมศ.
หลักเกณฑ์และวิธีการออกหนังสือรับรองการประกันคุณภาพภายนอก จาก สมศ.

เปิดอ่าน 13,815 ครั้ง
ว่าด้วยกรณีมหาวิทยาลัยปิดเปิดเทอมตามอาเซียน??? โดย สุพจน์ เอี้ยงกุญชร
ว่าด้วยกรณีมหาวิทยาลัยปิดเปิดเทอมตามอาเซียน??? โดย สุพจน์ เอี้ยงกุญชร

เปิดอ่าน 36,406 ครั้ง
ครีมเทียม กินมาก อันตรายกว่าที่คิด!
ครีมเทียม กินมาก อันตรายกว่าที่คิด!

เปิดอ่าน 7,135 ครั้ง
ทำอย่างไร?...ถึงจะทำให้คนในชาติเกิดค่านิยมไทย
ทำอย่างไร?...ถึงจะทำให้คนในชาติเกิดค่านิยมไทย

เปิดอ่าน 26,583 ครั้ง
15 วิธีแก้เคราะห์ สะเดาะกรรมให้ร่ำรวย
15 วิธีแก้เคราะห์ สะเดาะกรรมให้ร่ำรวย

เปิดอ่าน 14,952 ครั้ง
10 โรคเรื้อรังของคนวัย 40 อัพ
10 โรคเรื้อรังของคนวัย 40 อัพ

เปิดอ่าน 10,282 ครั้ง
"การศึกษาหันหลัง" คอลัมน์ชั้น 5 ประชาชาติ โดย สาโรจน์ มณีรัตน์
"การศึกษาหันหลัง" คอลัมน์ชั้น 5 ประชาชาติ โดย สาโรจน์ มณีรัตน์

เปิดอ่าน 303,207 ครั้ง
แบบคำขอวิทยฐานะ ก.ค.ศ 1 ก.ค.ศ 1/1 ก.ค.ศ 2 และ 3 ฉบับ word
แบบคำขอวิทยฐานะ ก.ค.ศ 1 ก.ค.ศ 1/1 ก.ค.ศ 2 และ 3 ฉบับ word

เปิดอ่าน 46,693 ครั้ง
รับชมที่นี่ วีดิทัศน์ สอนการเขียนสระภาษาไทยที่ถูกต้อง
รับชมที่นี่ วีดิทัศน์ สอนการเขียนสระภาษาไทยที่ถูกต้อง

เปิดอ่าน 18,664 ครั้ง
การแสดงเครื่องหมายลิขสิทธิ์ที่ถูกต้องทำอย่างไร
การแสดงเครื่องหมายลิขสิทธิ์ที่ถูกต้องทำอย่างไร

เปิดอ่าน 28,390 ครั้ง
ใครที่อยู่หน้าคอมพิวเตอร์นานๆ ปวดเมื่อยแล้วนวดไม่หาย ต้องอ่านเรื่องนี้
ใครที่อยู่หน้าคอมพิวเตอร์นานๆ ปวดเมื่อยแล้วนวดไม่หาย ต้องอ่านเรื่องนี้

เปิดอ่าน 12,073 ครั้ง
ซดชา 3 ถ้วยช่วยต้านมะเร็ง ป้องกันโรคเนื้อร้ายของรังไข่สตรีได้
ซดชา 3 ถ้วยช่วยต้านมะเร็ง ป้องกันโรคเนื้อร้ายของรังไข่สตรีได้

เปิดอ่าน 18,116 ครั้ง
เงินเดือนมาก-น้อยไม่สำคัญ ทุกเดือนคุณเหลือเงินกี่บาท ?
เงินเดือนมาก-น้อยไม่สำคัญ ทุกเดือนคุณเหลือเงินกี่บาท ?

เปิดอ่าน 11,055 ครั้ง
วิธีห่อของขวัญอย่างง่าย ต้อนรับ วันปีใหม่ 2558 ที่กำลังจะมาถึงนี้
วิธีห่อของขวัญอย่างง่าย ต้อนรับ วันปีใหม่ 2558 ที่กำลังจะมาถึงนี้

เปิดอ่าน 42,313 ครั้ง
การวัดมุมเป็นเรเดียน
การวัดมุมเป็นเรเดียน
เปิดอ่าน 17,637 ครั้ง
พลังบำบัดจากน้ำมะพร้าว
พลังบำบัดจากน้ำมะพร้าว
เปิดอ่าน 14,919 ครั้ง
แสงแดดช่วยป้องกันโรคกระดูกพรุน
แสงแดดช่วยป้องกันโรคกระดูกพรุน
เปิดอ่าน 17,793 ครั้ง
คำว่า "ตายน้ำตื้น" มันเป็นอย่างนี้นี่เอง ชมคลิป
คำว่า "ตายน้ำตื้น" มันเป็นอย่างนี้นี่เอง ชมคลิป
เปิดอ่าน 10,710 ครั้ง
คุณแม่มือใหม่ดูเลย ที่ญี่ปุ่นมีโรงเรียนสอนแม่เลี้ยงลูก (รายการ ดูให้รู้)
คุณแม่มือใหม่ดูเลย ที่ญี่ปุ่นมีโรงเรียนสอนแม่เลี้ยงลูก (รายการ ดูให้รู้)

รายการหลัก

หน้าแรก
ข่าว/บทความ
สมุดเยี่ยม
กระดานสนทนา
เว็บลิงค์
ผู้จัดทำเว็บครูบ้านนอก
ข้อมูลบุคคล
ภาพกิจกรรม
ผู้สนับสนุน

สมาชิก

เข้าสู่ระบบ
คุณครูต้องรู้ไว้
รวมแบบฟอร์มต่างๆ

เว็บน่าสนใจ

เว็บไซต์ สพฐ.
กระทรวงศึกษาธิการ
piassri
เครื่องมือวิทยาศาสตร์
คลินิกเสริมความงาม
เกมส์
แหล่งรวมเกมส์

แหล่งรวมเกมส์
สพป.มุกดาหาร



 เกมส์ รวมเกมส์สนุกๆ มากมาย
เกมส์ รวมเกมส์สนุกๆ คลายเครียด

เกมส์ รวมเกมส์ เกมส์แข่งรถ เกมส์ต่อสู้ เกมส์ภาษา เกมส์วางระเบิด เกมส์แต่งตัว เกมส์ท่องเที่ยว เกมส์หมากฮอส เกมส์ผจญภัย เกมส์เต้น เกมส์รถ เกมส์ดนตรี เกมส์ขายของ เกมส์ฝึกสมอง เกมส์เด็กๆ เกมส์ปลูกผัก เกมส์การ์ด เกมส์จับผิดภาพ เกมส์ตลก เกมส์ตัดผม เกมส์ก้านกล้วย เกมส์ทําอาหาร เกมส์เลี้ยงสัตว์ เกมส์ผี เกมส์จับคู่ เกมส์กีฬา เกมส์เศรษฐี เกมส์ฝึกทักษะ เกมส์วางแผน เกมส์จีบหนุ่ม เกมส์มาริโอ เกมส์ระบายสี เกมส์จีบสาว เกมส์เบ็นเท็น เกมส์ยิง เกมส์ยาน เกมส์สร้างเมือง เกมส์มันส์ๆ เกมส์แต่งบ้าน เกมส์ความรู้
      kroobannok.com

© 2000-2020 Kroobannok.com  
All rights reserved.


Design by : kroobannok.com


ครูบ้านนอกดอทคอม
การจัดอันดับของ Truehits Web Directory

วิธีนำแบนเนอร์ของครูบ้านนอก.คอมไปแปะในเว็บท่าน บันทึกภาพแบนเนอร์นี้และลิงค์มาที่เราครับ (มีแบนเนอร์ 2 แบบ)
 

ครูบ้านนอกดอทคอม เว็บไซต์ของครูตัวเล็กๆ คนหนึ่ง ที่หวังเพียง ใช้เป็นช่องทางในการสื่อสาร แลกเปลี่ยน เพิ่มพูนความรู้ และให้ข่าวสาร ที่ทันสมัยต่อเหตุการณ์แก่คุณครู ผู้ปฏิบัติงานในทุกพื้นที่ของประเทศไทย เพื่อความเจริญงอกงามในปัญญา และเจริญก้าวหน้าในวิชาชีพ

เว็บนี้ถือกำเนิดเมื่อ 5 มกราคม 2548

Email : kornkham@hotmail.com
Tel : 096-7158383

สนใจสนับสนุนเรา โดยลงโฆษณา
คลิกดูรายละเอียดที่นี่ครับ