ครูบ้านนอก

บทสรุปสำหรับผู้บริหาร

รายงานผลการขับเคลื่อนการพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามแนวทาง SQPOM ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาแนวทางการขับเคลื่อนการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง SQPOM เพื่อศึกษาแนวทางการบริหารจัดการขับเคลื่อนการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง POLC เพื่อศึกษาผลการขับเคลื่อนการพัฒนาคุณภาพการศึกษาโดยมีเป้าหมายขององค์กร Five Quality (5Q) ตามแนวทาง SQPOM ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง และเพื่อศึกษาผลการขับเคลื่อนการพัฒนาคุณภาพการศึกษาโดยมีเป้าหมายของนักเรียน STRONG ตามแนวทาง SQPOM ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง โดยประชากรที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ ประกอบด้วยผู้บริหารสถานศึกษา ครู คณะกรรมการสถานศึกษา และบุคลากรทางการศึกษาในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง ปีการศึกษา 2565 ทั้งหมด จำนวน 1,611 คน กลุ่มตัวอย่าง จำนวน 623 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษานี้ เป็นแบบสัมภาษณ์เชิงลึก และแบบสอบถามวัดมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ แบ่งออกเป็น 5 ตอน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการศึกษาพบว่า

1. แนวทางการขับเคลื่อนการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง SQPOM โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ซึ่งสามารถเรียงลำดับค่าเฉลี่ยจากมากไปหาน้อย คือ ด้านคุณธรรม (M=Moral) รองลงมาคือ ด้านความปลอดภัย (S=Safety) ด้านคุณภาพ (Q=Quality) ด้านโอกาส (O=Opportunity) และด้านประสิทธิภาพ (P=Performance) สอดคล้องกับข้อมูลการรายงานผลทิศทางการพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐานของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง ปีงบประมาณ 2565 ทั้ง 5 ด้าน SQPOM ภายใต้ 3 กลยุทธ์ 9 จุดเน้น ระดับคุณภาพอยู่ในระดับมากที่สุด คิดเป็นร้อยละ 96.15

2. แนวทางการบริหารจัดการขับเคลื่อนการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง POLC โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ซึ่งสามารถเรียงลำดับค่าเฉลี่ยจากมากไปหาน้อย คือ ด้านภาวะผู้นำ (L=Leading) ด้านการประสานงาน (C=Coordination) ด้านการจัดการองค์กร (O=Organizing) และด้านการวางแผน (P=Planning) สอดคล้องกับข้อมูลการรายงานผลทิศทางการพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐานของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง ปีงบประมาณ 2565 ทั้ง 4 องค์ประกอบ ระดับคุณภาพอยู่ในระดับมากที่สุด คิดเป็นร้อยละ 90.61

3. ผลการขับเคลื่อนการพัฒนาคุณภาพการศึกษาโดยมีเป้าหมายขององค์กร Five Quality (5Q) ตามแนวทาง SQPOM ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ซึ่งสามารถเรียงลำดับค่าเฉลี่ยจากมากไปหาน้อย คือ ด้านคุณภาพผู้บริหาร ด้านคุณภาพสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ด้านคุณภาพครูและบุคลากรทางการศึกษา ด้านคุณภาพสถานศึกษา และด้านคุณภาพผู้เรียน สอดคล้องกับข้อมูลการรายงานผลทิศทางการพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐานของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง ปีงบประมาณ 2565 ทั้ง 5 ด้าน ระดับคุณภาพอยู่ในระดับมากที่สุด คิดเป็นร้อยละ 94.56

4. ผลการขับเคลื่อนการพัฒนาคุณภาพการศึกษาโดยมีเป้าหมายของนักเรียน STRONG ตามแนวทาง SQPOM ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง โดยรวมอยู่ในระดับมาก ซึ่งสามารถเรียงลำดับค่าเฉลี่ยจากมากไปหาน้อย คือ อ่านออก เขียนได้ (Reading Literacy) ผลการทดสอบความสามารถพื้นฐานของผู้เรียนระดับชาติ (National Test : NT) คุณลักษณะอันพึงประสงค์(Good Child) ผลการทดสอบ (Ordinary National Educational Test : O-NET) ทักษะสังคม (Social Skill) และเทคโนโลยี (Technology) สอดคล้องกับข้อมูลการรายงานผลทิศทางการพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐานของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง ปีงบประมาณ 2565 ทั้ง 6 ด้าน ระดับคุณภาพอยู่ในระดับมาก คิดเป็นร้อยละ 87.09

เว็บน่าสนใจ